姜雪

摘 要：随着社会的不断进步，新课程的改革也在稳步进行，较之传统教学，其教学模式与教学评价都有了较大的改变。现阶段，新的历史教学评价模式已经成型并大力发展。本文主要针对高中历史课堂教学评价进行了如下研究。

关键词：改革 教学模式 教学评价

中图分类号：G633.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）08-0146-01

中学历史教学活动要想得到更好的发展，需要教师利用教学活动时间充实自身，接受交流性的指导。为使中学历史教学活动能顺利发展，需各地根据其自身教学特色推出相应的课程改革方案，并采取丰富多彩的教学形式开展教学。并在此过程中不断总结，思考可改进之处。本文中，笔者主要就高中历史课堂教学评价研究做了如下探讨。

随着社会的不断进步，新课程的改革也在稳步进行，较之传统教学，其教学模式与教学评价都有了较大的改变。针对高中历史课堂教学，应站在客观角度进行全面的评价。通过教学评价，优化教师的课堂教学，推动教师的专业发展，有效提升高中历史课堂教学水平。而要做到以上要求，需从以下两方面着手。

1 制定客观全面、适应教育教学规律的教学评价标准

针对历史课堂教学制定评价标准应包含以下几方面：

第一，严格准照高中历史课程标准，是评价历史课堂教学最重要的原则。它主要由以下三个方面来体现：教师应认真落实课堂理念教育、认真对待课程的内容、努力实现课程目标。以上三者之间关系密切，不可分割。……