何官明

摘 要：高中语文早读课是是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生语感及自学能力的有效途径，但仍然是当前高中语文教学中比较薄弱的环节。提高师生对语文早读课意义的认识，明确早读的任务，丰富早读课内容，变早读课的单一性形式为多样性，把握学生心理特点，贯彻新课标教学理念，用心、用情，高中语文早读课就会焕发出无穷的生机。

关键词：高中语文 早读课 效率

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）08-0112-01

1 高中语文早读现状及其原因

1.1 现状

早读课是高中语文学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生语感及自学能力的有效途径，也是提高学生高考语文成绩的关键环节。既然语文早读课在高中语文教学中的地位如此重要，那么当前语文早读课的现状到底如何呢？

早晨，步入校园，想听到一片朗朗的读书声，已经很难很难了。一般来说，走进教室，大部分同学在默读课文，有的同学则毫无目的地翻书，这课看一看，那课瞧一瞧，有的利用早读时间抄袭作业，更有甚者讲小话，做小动作。教师呢，背着双手，踱着方步，盯着学生，过道走走，无所事事。一堂早读课结束后，教师觉得没什么收效，学生也觉得没意义，读和不读都是一个样。学校语文组曾对我校多名学生就语文早读课态度做过调查，喜欢者15%，不太喜欢者58%，极不喜欢者8%，无所谓者19%。这已不是一个班，一个学校的问题，而是现在语文教学中的一个普遍存在的问题。……