谭斯月

一所学校形象的定位和发展，首先看这所学校是否有一支高素质的教师队伍。反观笔者身边的许多教师，确实兢兢业业、勤勤恳恳，把“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”演绎得淋漓尽致，成为讲台上可歌可泣的人物。但是，如果仅仅停留在这种“只顾埋头于日常繁杂、低效的教学工作，缺乏系统的理论学习，不善于以理论指导实践，只教学而不研究，只凭经验而不思改革开拓”的层面上的话，将会大大阻碍学校教育教学质量的提升，也会大大阻碍教师专业化的发展。促使教师队伍素质的提升，使之拥有对教育的执着与热情，最有效的方式就是校本研训。校本研训应以学校和教师为本位，充分尊重教师的个性与人格，充分体现学校和教师发展的个性化需要，立足于学校教师开展校本的实际和实践，不断创新校本研训，使之成为教师喜欢和期盼的学习形式，从而保证校本研训的质量。在研训形式上，我们应该始终坚持课内研训与课外研训相结合，集中研训和分散研训相结合，理论研训和实践研训相结合的原则。

一、勤于反思促成长

“自修反思式”校本培训就是在校本管理原则下，在教师的自主学习、合作学习基础上，用教育科学研究的方式对自己所作出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，从而真正让教师生长自己的教育思想，促进教师的成长，推动教育的发展。有人认为，教师成长的公式是：经验+反思=成长。……