桑宁

2016年8月，夏日炎炎，正是暑期旅游的高峰期，拥有一千多年历史的敦煌莫高窟景区，人头攒动，为了保护文物，景区在每个洞窟门口都立起了禁止拍照、禁止触摸的标识牌。然而，进入洞窟内，游客随手拍照、触摸文物的现象却屡禁不止，工作人员需要不断的提醒和劝说，人们才悻悻地停止了这些不文明行为。

青岛胶州一中的高考考生郭某因担心报考了与自己同一所大学的同学常升会比自己优先录取，趁常升不备，篡改同学的高考志愿，造成常升与心仪的学校失之交臂，而事后，郭某一家还想用金钱买得常升的“谅解”，希望常升无论事情如何发展，都不追究郭某的责任。这不禁让人回想起北大投毒事件，一时间在网络上流行起“谢室友不杀之恩”“谢同学不改志愿之恩”的段子，嬉笑怒骂之余，我们是否感到了一丝悲凉呢？

看似两则不相关的新闻，却让身为教师的我产生了深思。一个教育事业总体发展水平进入世界中上行列的泱泱大国，一个拥有五千年历史的礼仪之邦，为什么却频现各种不文明现象？北大复旦这些世界一流大学的天之骄子为什么频传投毒、自杀这类令人扼腕的事件？我们的教育发展有了漂亮的数据之后，真的就令人满意了吗？这些大大小小的事件难道仅仅是个例吗？

到校园中看一看，我们口中所谓的“好老师”，是教学成绩突出的老师，我们所谓的“好学生”是成绩排名靠前的听老师话的孩子，至于老师是如何教好的，学生是如何学好的，这不重要，我们看中的是结果，而人际交往、创新进取、审美、责任等等这些概念，就不必过多考虑甚至是可以忽略的问题，因为在有些人看来这些东西太“虚”了，那么，什么是“实”？……