张玉清，郑新奇，管 健，高光大

中国地质大学（北京）信息工程学院，北京 100083

实践教学

虚拟仿真实验教学工作的改革与探索

张玉清，郑新奇，管 健，高光大

中国地质大学（北京）信息工程学院，北京 100083

文章分析了虚拟仿真实验的特点，提出了实施虚拟仿真实验教学的建设思路。分析了中国地质大学（北京）电子电工和物理教学实验室开展实验项目和使用的实验设备的特点，分别采用Flex和Fancy3D工具，开发了示波器、基尔霍夫电流实验和无线传输可视化等教学案例，获得良好的教学效果。

虚拟仿真实验；在线学习；教学案例

virtual simulation experiment； online learning；teaching case

信息技术的发展，对高等教育产生了深远的影响。近年来，网络应用的内容越来越丰富多彩，越来越多的学生通过有线终端或者移动设备，从互联网上获取信息。这一系列的变化，促进了在线学习方式的产生和发展[1-5]。从2013年起，教育部每年将建设100个国家级虚拟实验教学中心，积极引导各高校充分利用信息技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，让学生可以随时随地通过网络在虚拟环境中开展实验，达到教学大纲所要求的教学效果[6]。中国地质大学（北京）在其“十二五”规划中特别强调“要应用现代教学手段，实现教学资源共享，构建开放、互动、自主学习和全天候服务的网络教学环境”，并把“信息化”确定为学校的三大发展战略之一。我校教学资源紧张，特别是生均实验室面积非常有限。因此，在我校积极开展基于网络的虚拟仿真实验教学平台的研究，具有紧迫性和现实意义。……