陈留勤，郭福生

1.东华理工大学 地球科学学院，江西 南昌 330013；

2.德克萨斯大学奥斯汀分校 杰克逊地球科学学院，美国 德克萨斯州 奥斯汀 78712

比较教育研究

美国德克萨斯大学奥斯汀分校研究生课程“碎屑沉积体系”的特点与启示

陈留勤1,2，郭福生1

1.东华理工大学 地球科学学院，江西 南昌 330013；

2.德克萨斯大学奥斯汀分校 杰克逊地球科学学院，美国 德克萨斯州 奥斯汀 78712

从课程概况、理论课堂组织、课程组成与考核方式等三个方面对美国德克萨斯大学奥斯汀分校杰克逊地球科学学院的研究生课程“碎屑沉积体系”进行了总结。该课程考核内容包括考勤、课程作业练习、3次考试、3次科研汇报和实习报告等，具有教学并重及突出培养研究生独立学习能力的特点。每位学生为了完成科研选题、期中和期末3次科研汇报，需要阅读与选题相关的经典和最新文献，在该过程中学生不仅对自己感兴趣的科学命题逐渐形成清晰的理解，同时也养成了良好的学习习惯。相比较而言，国内高校研究生课程要求一般较为宽松，有的甚至以参加科研项目为主，而忽视了课程学习对自身能力提高的重要性。因而，建议国内研究生教学保持较为严格的考核制度，鼓励和引导学生根据个人研究兴趣，重视文献阅读和理解能力的培养，重视和增加研究生课程的野外实践环节。

课堂教学；研究生教育；沉积学；德克萨斯大学奥斯汀分校；美国

classroom teaching; graduate education; sedimentology; the University of Texas at Austin; USA

近年来，随着国家投入经费的增加，越来越多的中国高校老师、科研院所研究人员和学生获得国家留学基金委的资助到国外进行访问交流，开展科研合作。……