杜群乐，王占刚，杨洪军

中国矿业大学（北京）地球科学与测绘工程学院，北京 100083

教学方法

基于共享教学法的数字地质填图教学系统设计与实现

杜群乐，王占刚，杨洪军

中国矿业大学（北京）地球科学与测绘工程学院，北京 100083

随着“3S”技术的发展，数字地质填图技术成为野外数据采集和国土资源调查的趋势，并逐渐应用于国内外高校地学教学过程中。本文运用共享式教学理念，结合地质填图特点及数字地质填图软件的共性设计并实现了基于共享教学法的数字地质填图教学系统，并应用于京西地质实践教学中。实践证明，将共享教学法引入地质填图实践教学中，能够提高学生的学习兴趣及自主性，加强学生的地质填图技能，培养学生的沟通及团队协作能力；同时，有助于教师对教学方法的改进以及教学效果的评估，为教学安全提供保障。

共享教学法；地质填图；教学系统

contributing student pedagogy; geological mapping; teaching system

一、前言

实践教学是保证地学教育质量的重要环节，尤其野外地质填图方法和技术是所有地质类专业学生必须掌握的基本技能[1-2]。但当前地质实践教学多采用类似课堂的填鸭式教学法，学生处于被动获取知识的阶段，不利于学生自主思考能力和创新能力的培养与提高。现代构建主义、共享式教学理念主张“以学生为中心”，认为学生是实践教学的主体，教学不仅仅传授学生知识，而且更应该教会学生发现问题、思考问题的能力[3]。共享式教学法（Contribution-based Pedagogy）最早由哈默（John Hamer）等人提出[4-5]，强调学习者充分利用数字化技术创建和共享学习制品，通过学习者之间的交流与评价达到相互学习的目的，促进知识的合作建构。……