赵红超，刘洪林，冯金枝，张晓雷，赵亚红

1.新疆大学 地质与矿业工程学院，新疆 乌鲁木齐 830046；

2.新疆医科大学附属新疆维吾尔自治区中医院 CCU，新疆 乌鲁木齐 830000；

3.咸阳师范学院 数学与应用数学系，陕西 咸阳 712000

课程建设

刺激控制教学模式下的工科学生“运筹学”课程改革

赵红超1，刘洪林1，冯金枝2，张晓雷1，赵亚红3

1.新疆大学 地质与矿业工程学院，新疆 乌鲁木齐 830046；

2.新疆医科大学附属新疆维吾尔自治区中医院 CCU，新疆 乌鲁木齐 830000；

3.咸阳师范学院 数学与应用数学系，陕西 咸阳 712000

随着“大工科”培养理念的进一步深化和社会对复合型人才培养要求的不断提高，经济管理类课程已经逐步纳入工科学生培养方案，但学生的学习积极性一直得不到有效的提高。本文以新疆大学采矿工程专业为例，基于“宽采矿”专业人才培养新方案，引入行为心理学研究方法，积极探索刺激控制教学模式下的工科学生学习兴趣培养与教学方法改革，通过创新课堂教学手段，改革考核评价机制，探索工程案例教学等方式践行具有显著新疆矿业地域特色的课程改革新思路，不断提升采矿工程专业学生参与经管类课程主观能动性，取得了良好的效果，可以为相关工科专业的经管类课程教学改革提供参考。

刺激控制；课程改革；工科；运筹学

stimulate motivation; course reform;engineering;OS

随着高等教育普及化改革程度的进一步加深，社会对人才质量的要求越来越高，在工科人才培养方面主要表现在更加强调学生理论知识与专业实践的统一协调，全面发展学生的智能并不断激发其创造性和能动性[1]成为当前人才培养的基本目标。……