饶 松，杨小玉,

1.长江大学 地球科学学院，湖北 武汉 430100；2.武汉理工大学 管理学院，湖北 武汉 430070

教育管理

高校新教师岗前培训效果评估体系优化研究

饶 松1，杨小玉1,2

1.长江大学 地球科学学院，湖北 武汉 430100；2.武汉理工大学 管理学院，湖北 武汉 430070

高校新教师岗前培训效果评估不仅是对岗前培训项目成效的检验，而且对提升高校培训管理水平、帮助新教师尽快融入教师角色具有重要作用。本文在总结当前高校新教师岗前培训效果评估现状和问题的基础上，综合运用多种培训评估模型和评估方法对高校新教师岗前培训效果评估体系进行优化设计，形成3级评估指标、6个评估主体的全方位培训效果评估体系，并指出高校在运用该套培训评估体系时的4个实施要点。关键词：培训效果评估；岗前培训；高校新教师；评估模型

training effectiveness evaluation; pre-job training; new teachers In universities; evaluation model

高校教师是履行大学教育教学职责的专业人员，高校教师的专业化是当今世界高等学校教师队伍建设的重要趋势。为了提升高校青年教师的专业能力，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》，教育部发布了《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》（教师[2012]10号），要求高校切实加强青年教师的教育教学能力培训。高校新教师的岗前培训是青年教师教育教学能力培训的重要组成部分，也是实现高校教师专业化的必要手段[1-2]。岗前培训对于新教师树立先进的教育理念和掌握正确的教学技能，尽快融入教师角色具有重要作用，而培训效果评估作为整个培训流程的重要环节，不仅是对培训项目成效的检验，而且是高校完善相关政策的重要依据。……