刘 迪



论中国高校博物馆学学科发展的四重困境

刘 迪①

中国高校博物馆学学科30余年来取得长足发展的同时，也遭遇诸多困境，主要体现在四个方面：专业隶属关系尴尬、学术环境不佳、师资力量薄弱、招生困难，而且四重困境相互交织，其影响波及学科本身、专业人才培养和博物馆机构实践等方面。由此，本文提出高校博物馆学突破困境的发展对策：加强基础研究，提升学科研究整体水平；放眼世界，学习国际先进经验；变革教育观念，培育高水平博物馆学人才队伍；养成独立意识，实现多学科合作；合纵连横，建设学科发展环境；争取话语权，在社会领域发声等。

博物馆学；高校；学科发展；困境；发展对策

博物馆学教育是博物馆机构发展过程中内在需求的产物，也是机构逐步专业化的必然结果。博物馆学教育最早以专业培训的形态产生于博物馆内部，而后随着高等教育服务于社会理念的推进，进入高校成为正规教育体系的组成部分。1966年英国莱斯特大学博物馆学专业成立，此后美国、法国、德国等国也相继将其纳入高等教育之中[1]。中国现行高校博物馆学教育的源头当追溯至1979年11月南开大学博物馆学专业设立。目前，全国已有六十余所高校开办相关专业，培养本科、研究生等不同层次专业人才。

高校博物馆学教育对博物馆事业发展具有双重意义：其一，培育博物馆专业人才，从人的因素入手改变博物馆面貌；其二，开展博物馆学研究，从理论层面为博物馆发展清理阻碍，指明路径。……