徐露诗

摘 要：互联网成为学生的主要社交媒介工具，同时也是高职院校学生思想政治教育工作的一把双刃剑。“互联网+”时代下，借助网络更好地推进思政工作，是每一个辅导员应该深刻思考与践行的。本文通过学生案例分析关于网络与思政工作的关系，以期为今后的学生教育工作带来一些借鉴与启示。

关键词：互联网+；思政教育；案例

李克强总理将“互联网+”列入全国人大十二届三次会议的政府工作报告，标志着 “互联网+”已上升到国家战略的高度，成为社会发展的主旋律。而95后的大学生依赖网络，甚至是沉迷网络，QQ空间、微信朋友圈、微博成为他们主要的社交工具。网络在他们的生活中已经成为不可或缺的一部分。而网络凭借其所特有的匿名性、公开性以及高速的传播，成为现阶段高职院校辅导员进行思想政治教育的双刃剑。以下介绍的案例即以网络为触发点的关于大一学生专业认同感不强、学习目标不明确所导致的学业类案例。

一、案例背景

适逢学院中外合作专业进入紧锣密鼓的宣传招生阶段，学院网站、贴吧、微博等的访问量都一直呈上涨态势，这些网络平台成为考生了解学校主要的途径与方法。某一天，学院的百度贴吧里出现了一则帖子，帖主小吴“痛陈”了某学院中外合作办学专业的“不靠谱”之处，包括以下两点：1.中外合作办学的英语课程负担很重，没有想象中的“自由”；2.出国留学纯粹是“痴人说梦”。最后，还附上了一张较模糊的照片。

这则帖子在一晚就达到了上百的浏览量，底下有数十条留言，大多数来自于准备报名的考生，并且随着时间的推移，帖子的浏览量在不断地增加，在贴吧里的影响范围也在不断地扩大。

二、案例分析

对于案例中所反映问题，本质为大一学生对自身的专业认可度不高，缺少正确的学习目标以及学习规划的学业类案例。而案例的关键点在于，发帖子的学生小吴不仅没有意识到自身的错误，将一直以来学业不佳的原因归咎到学校和教师身上，并且借由网络散播不实谣言，给学院的招生带来了非常不利的影响。通过对小吴的了解，以及与其班主任的进一步沟通，小吴的行为来源于以下三个方面的原因：

1.学生自身学习态度较差，行为习惯懒散

学生吴某家庭条件优渥，父母对其学业要求低，自身思想较为松懈。吴某以自我为中心，骄纵，抗压能力较差，爱出风头。入学之后，面对英语、专业课学习负担骤然加重，自感与 “自由”的大学生活相距甚远，于是心中产生怨怼情绪，一时找不到发泄的地方，因此决定通过在网络上发帖子，寻找存在感以宣泄情绪。

2.入学之前对专业了解欠缺

吴某进入学校之前，对所学专业并不是出于兴趣或者了解，完全是由其父母一手包办决定的。但是专业对学生的学业要求较高，课业负担也较为沉重，吴某一入学就感觉学业难以应付。随着时间的推移，吴某学习专业课困难加大，越来越力不从心。虽然产生过转专业的念头，但是不符合学校规定，不具备资格条件。因此，心理压力不断增大，急需一个通道发泄。

三、解决思路及实施办法

针对吴某的具体情况与性格特点，解决思路及实施办法如下：

1.删帖

第一时间让吴某删除帖子，阻止负面影响进一步扩大。具体实施办法为辅导员在该帖子下留言，针对原贴的内容予以回击，并在字里行间透露出吴某的真实相关信息却并未予以揭穿。这个做法不仅威慑吴某，也使浏览帖子的新报考的考生注意到吴某发布的内容的虚假性，一定程度上恢复了学院的声誉。回帖十五分钟后，吴某迅速地删除了帖子。

2.谈话

与其班主任共同找吴某谈话，向他分析在招生阶段发布不利于学院帖子的后果，指出若对学院有意见或者建议，要选择正确的渠道表达，而不是通过在网络上散布虚假信息来中伤污蔑学校。

3.帮扶

找到吴某的专业任课教师与同寝室的同学，对吴某进行学业帮扶，使吴某尽快进入学习的正常轨道，消除学业上的畏难情绪，树立起对专业的正确认识与兴趣，尽快适应大学生活。

四、启示

1.辅导员的信息素质亟待提高

网络已经成为日常生活中不可缺失的一部分，而根据当代大学生的心理特点，网络已成为情感倾诉主要渠道。这让所有的辅导员清醒地意识到，网络成为思政教育工具是大势所趋。

2.大学新生适应教育必不可少

对专业认同感低、难以适应大学生活，成为了许多学生学业困难的主要原因。因此在新生入学阶段，合理地开展新生适应教育，有助于加强大学生的学习积极性，使其树立正确的学业目标，并且进一步对大学生活进行科学的规划以及合理的安排。

3.构建一套完善的家校联动系统

有助于更加深刻地了解学生，及早地掌握学生的思想动向，从而有效地减少类似事件的发生，并且能够形成一股合力，更好地为学生的发展成才服务。

参考文献：

[1]刘丁慧. “互联网+”视域下大学生思政教育的若干思考[J]. 特区实践与理论，2015（6）：112-114.

[2]高华波.论互联网时代下的学生工作研究[J].旅游纵览（下半月），2013（5）：176-177.