孙明智

摘 要：每年在开学之际，学校都会招纳不少新教师，他们之前也许并未真正走向“教师”这一特殊工作岗位。在面对新工作时，通常会遇到诸多不适应，特别是教学经验几乎为零的新教师，其教学领导能力更是有待发展和提升。学校应尽量提升新教师的教学领导能力，提高学校的整体竞争力。笔者针对如何提升教师的教学领导能力进行初探，提出一些适当的策略。

关键词：新教师；教学领导能力；策略

教师教学领导能力是指教师在具体的教学过程中，通过个人岗位能力和非权力性能力（情感、知识、素养）之间产生的相互作用，最终形成一种综合而系统的影响力，是他们对教学活动产生的影响，能够促进教学目标的预期实现和教学任务的完成。对于新教师来说，只有提升教学领导能力才能不断提升整体教学质量，培养出更多的高质量人才。

一、加强对新教师的系统培训

新教师培训通常以学校为单位，培训内容以教学方针与学校需求为核心，目的是提升新教师的教学领导能力、教育水平和业务素质。新教师一般刚毕业就走上工作岗位，他们具有不少优点，包括朝气蓬勃、对工作充满期待和激情、专业理论知识掌握系统全面、容易接受新事物，以及和学生之间的年龄相差不大，容易和学生沟通与交流等。但由于其缺乏教学基本技能与实践经验，所以很难得到学生的肯定与认可。所以，学校可通过系统培训，提高新教师的基本技能。……