张巍茹

望奎县图书馆 黑龙江望奎 152100

关于少儿图书馆的阅读辅导

张巍茹

望奎县图书馆 黑龙江望奎 152100

本文就当前环境下少儿图书馆对少儿的阅读现状展开讨论，笔者从利用身边资源有效地进行阅读指导；营造读书氛围更好地开展阅读活动；提高馆员素质进一步夯实阅读教育这几方面提出设想，使少儿图书馆不仅成为孩子们的第二课堂，还将成为孩子们的阅读乐园。

少儿图书馆；阅读指导；阅读活动

阅读是人们了解世界、获取知识的重要途径。通过阅读,不仅可以陶冶情操、探索未知、增长见识,还可以开发智力、丰富生活、创造自我,它是人生的一部分,也是一个社会文明的标志。

我们图书馆工作者作为校外的辅导员，不仅要引领孩子们快乐读书，还要通过开展阅读指导与阅读活动，使图书馆成为孩子们的第二课堂，这是少儿图书馆工作者面临的一个研究课题。笔者根据多年的理论研究与实践经验，继而提出开展阅读指导和阅读活动的几点建议。

一、利用身边资源有效地进行阅读指导

（一）培养家长与少儿的共同阅读兴趣。兴趣是学习一切知识的精神力量源泉。常言道，身教重于言教，家长首先要喜爱阅读，懂得阅读方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，潜移默化地带动孩子阅读。要多读文章给孩子听，激发孩子的想象力，培养他们读书的兴趣，从而使孩子自觉自愿地想去读书。在家里父母应尽可能地和孩子一起看书，做孩子的榜样，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

（二）让图书流动起来更新馆藏，促进阅读指导。由于地域的差异，一些地方部门认为少儿图书馆是用于精神文明建设的单位数量形式上的“实体”，在文献采购的投入经费上时多时少。在诸多不利的情况下，我们就要另辟蹊径，利用流动图书馆这一特性，让图书流动起来，让更多的小读者共享图书馆的馆藏资源。馆际间平均6个月就要交换一次新书，每次200册，以便让小读者接受到更多、更新鲜的图书资源。

（三）借助互联网和多媒体，推动阅读指导。随着互联网、多媒体的日益普及少儿的阅读也涉及到了网络读物，辅导少儿正确地使用网络、辨别正确的信息，这也成为图书馆在新时期的阅读指导任务之一。通过文化信息资源共享这一平台，我们向学生推荐优秀的少儿读书网站，开辟少儿读书栏目，有目的、有效率地利用网络促进阅读指导工作。

二、营造读书氛围更好地开展阅读活动

读书如春风化雨，润物无声，能够丰富少儿的精神世界。儿童阅读兴趣的培养是图书馆工作的一项特殊任务。开展朗读比赛、故事会等是常用的辅导方式。开展符合少儿心理特点、内容丰富、形式新颖的读书活动，就是为了激发和培养少儿的阅读兴趣。

（一）改善良好的阅读环境。少儿图书馆应建在视野开阔、门窗宽大、采光条件好的地方。建筑外观设计要引人注目，独具特色，主要以舒适、实用、天真、活泼为主。其“包装”要有注目、耀眼、惊喜的效果，要有童话世界般的味道，使人过而不忘，望而向往。桌椅和书架在高度设计上既充分考虑少儿体征，又在形状上充分考虑少儿正确阅读姿势的需要。架上的图书也要把厚重的放在下边，便于少儿的拿放和安全。温馨舒适的阅读环境，极大地增加了少儿阅读的兴趣。

（二）传统的阅读活动：讲故事。在孩子不会自己阅读前，听故事是亲近阅读的重要方式。但很多父母和老师缺乏讲故事的技巧，图书馆可以请专家做一些示范。如：如何选择故事，如何设计简单而特殊的开场，如何留意孩子们的反应。将小读者按年龄分组开展活动，可让更多的孩子得到锻炼机会，让他们感到成功的喜悦。

（三）选取好书朗读作品。朗读作品和讲故事有所不同，它是由成人和一个或几个孩子共同来读一本书。一般人认为，只有年幼的孩子才需要成人为他们朗读故事。事实上，从学习阅读到建立阅读习惯，需要一个过程，不同的年龄选择不同的阅读材料，应有深有浅。首先要选取合适的阅读书目，在朗读故事时控制声音的起伏变化，引导孩子观察图画，引发孩子的思考和讨论，这些都可以由图书馆的专业人士提供一些指导。

（四）搭建舞台做情景剧表演。大部分孩子都喜欢看情景剧表演，通过表演形式来体现自身风采。把故事改编成全家人一起来表演的情景剧，通过肢体动作加深孩子对故事的理解，还能融洽家庭氛围。孩子们扮演自己喜爱的角色，来分享读书心得，感受阅读的魅力，并投身到宣传阅读、倡导阅读的行列中来。

以上活动只是图书馆活动的例举，吸引少儿到图书馆这个知识的殿堂中来，并引导少儿养成良好的阅读习惯，从而促进学校的教育效果。

三、提高馆员素质进一步夯实阅读教育

如果说图书馆是开展阅读文化建设的一个载体，馆员则是开展阅读文化建设的主力军。首先，图书馆员要有责任感，要以浅显生动的语言，活泼有趣的方式，培养孩子们的阅读兴趣。使少儿在获取知识的同时，也得到心灵的满足。其次，对工作要有科学的态度和方法。图书馆工作是学术性和创造性很强的工作，也是一种复杂而又细致的工作。随着科学技术的迅速发展，读者的要求愈来愈高，没有科学的态度和方法，没有细致严谨的工作是不行的。再次，知识修养。馆员除熟悉掌握本专业的知识外，应注重人文社会科学、自然科学以及文化艺术有关基础知识的学习和提高。图书馆员严格来说，既要有宣传、策划、实施各种阅读活动的能力，又要有传授知识、解答疑惑的能力，以充分发挥图书馆员的作用。

总之，阅读的积极性有多大，少儿阅读的空间就有多大。图书馆空间阅读资源的开发和配置远不只这些，我们还应不断地研究探索，深挖图书馆的潜藏资源，让图书馆有限的阅读空间发挥尽可能大的阅读能量，让更多的孩子从中受益，从而真正领悟阅读的真谛。我们要营造一个温馨、静雅的环境，培养阅读兴趣，只要有了兴趣, 就会热爱阅读, 就可以丰富孩子的人生, 去发现另一个美丽缤纷的世界。

[1]蔡楚舒.儿童阅读循环视野中的阅读指导工作[J].图书馆,2006.(4):101.

张巍茹（1974——）、女，黑龙江省望奎县图书馆，副研究馆员、少儿辅导。