王 野

辽源职业技术学院 吉林辽源 136201

职业技术学院中文教学中生本理念的运用

王 野

辽源职业技术学院 吉林辽源 136201

在职业技术学院中文教学中生本理念的运用中，对提高学生们的语文写作水平有很大的提高，老师在教学过程中要严格遵循校训，学生要尊师重教，老师和学生之间的互动加强了学生的语文阅读能力水平，语文的提高需要学生加强平时口语的训练，不断提升自己的口语交际能力。

职业技术学院；中文教学；生本理念；运用

对于在职业技术学院就读的学生们，老师可以根据实际情况，从生活实际当中运用例子对学生进行教学，选择合适的语文教学方式，拟定特定的适合学生的教学方法，着力提高学生们的语文水平。

一、坚持以学生为本的教学理念

（一）以学生为根本。在职业技术学院的教学中，由于每个人的学习程度都不一样，接受程度的快慢也是因人而异，要坚持以学生为根本的教学理念，老师要不断的多与学生沟通交流，第一时间了解他们的需求，从根源上提高他们的语文水平，在平时要多训练学生各方面的语言技能，锻炼他们的语言素养。

（二）以学情定教法。以学情定教法顾名思义就是根据学生的实际情况制定相应的教学方法，这种方法能把握学生在语文学习的需求，只有了解学生的思想，才能更好的提高学生的语文的教学水平，老师需要帮助学生们如何思考，在互相交流之中进行学习。

二、加强常规的口语交流训练，提升学生交际能力

（一）将口语设置为教学的一部分。老师在上课前，可以利用课前的几分钟时间，简单的对学生们进行口语教学，加强同学们的口语水平，学好语文最基本的就是口语技能要过硬。当然老师也可以设置一些口语趣味题目，提高学生们的参与性。

（二）将学生专业与口语交际结合起来。现在语文教学的理论总是不被重用，老师要根据学生平时学习的情况，来改变自己的教学方法，职业技术学院的学生只有过硬的本领，才能在当今社会立足。老师可以平时多指导学生们进行职业技能口语交流训练，让学生们自己多说多讲，提高他们的学习积极性，引导学生们多开展一些有趣的活动形式，早读晚自习都是学习口语的好方法。只有这样，学生们在不知不觉中才能感觉到口语的提升。

三、多阅读，提高语文写作交流水平

（一）大量阅读，提高阅读视野。大阅读观，让阅读成为学生接触语文的第一步。回忆儿童哇哇学语，无不是从阅读开始。因此，职业技术学校中文教师也要通过各种不同的方式促进学生的阅读。教师在这个过程中，要巧妙激发学生阅读的兴趣，让学生真正将阅读渗透到自己的情感中去，最后能够通过阅读影响学生的内心情感，激起情感共鸣。教师要指导学生在课堂必修课的阅读之外，选择适合自己的作品进行阅读。在这个过程中，教师要对学生进行阅读方法的指导，让学生能够逐步在不断地阅读过程中形成阅读能力。

因此，在课堂要改变以教材为中心，按大纲所列知识点进行条分缕析的教学，避免将语文课上成词句分析、层段分析、中心分析以及写作特点的分析课。目前，一些语文教师的语文课堂已经“无语无文”，有的是八股语文教法，尽管这样教学的结果学生的分数并不低，但是一些学生真正要在实际生活中运用的知识没有教到，而使语文课堂失去了应有的活力。在这样的情况下，教师要改变以往的教学方式，真正在语文课堂中实行素质教育的教学，在语文必修知识教学的基础上，增设读写课，赏析课等课型，强化学生的能力培养。

（二）以写作为主导，提高学生的实际应用水平。语文能力的好低，主要在于写作水平，老师要平时训练。那么，在教学当中，写作也是起着举重若轻的作用，学生们要明确自己学习的目的，老师要扩大自己的教学范围，运用文字的奥妙，来培养学生的写作水平，对有特长的学生，要给予足够的重视，提高他们的语文学习积极性。

四、多媒体要引进语文教学，促进学生独立思考

（一）多媒体的价值体现在课堂的使用价值。近年来，随着网络时代的发展，粉笔教学的时代已经过去，多媒体教学已经逐渐普及，多媒体教学也能够细致的讲述每一个知识点，基本上每个中文教师都用多媒体作为自己讲课的辅助工具，老师要抓紧教学的进度，根据教学的特点改变多媒体的教学方式，真正的让学生们多多收益。在提倡素质教育的今天，老师的教学好坏并不能影响学生们的思维方式空间，相反，是要去鼓励他们拓展自己的思维空间，也就是求异思维。呈现思维过程，提供丰富的感性、表图，构成一个跃动的思维场，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁，培养了一系列创新精神。

能达到这一目标的最好方式呢就是应用多媒体的运用。举个例子在《称象》一文，曹冲撑象的故事展现在大荧屏当中，通过这些例子的画面，它能够让学生们有了一定的了解，还创新了新的想法。有个学生说：老师，我认为曹冲的法子不是很好，由于石头比较重，让兵们搬来的时候和去会有所误差，不但费时费力，而且称起来也存在误差。我觉得可以直接让士兵一个个上船，直到画线的地方为止。然后让士兵上岸报出自己的体重，相加起来不就是大象的重量了吗？这样既省时又省力。当场，老师和同学们都对他十分佩服，称他赛曹冲。所以说多媒体对拓展孩子的思维确实有着不可估量的作用。

（二）多媒体课程能够扩大课程容量，刺激学生独立思考。

学生只有积极独立思考的时候，才能使得语文教学水平得到质的飞跃，因为多媒体教学体现的更直观、动态、更富有形象，加深了学生们的学习思维，在职业技术学校的中文教学过程中，教师可以通过多媒体课件使学生感悟文本，让文本由静态转变为动态。

五、结论

总而言之，在职业技术学院中文教学中生本理念的运用是要求老师要不断多关注学生，多站在学生的角度考虑问题，不断改进自己的教学方式，通过多种有效的语文教学方式来促进学生们的积极学习，提高他们的语文修养，为社会献出自己的一份力量。

[1]李德伟.中职语文教学实效性探究[J].成才之路,2012.

[2]王晓虹.中职语文教学应加强学生的技能训练[J].成才之路,2011.

[3]谭蒙革.提高中职语文教学质量的几点办法[J].成功教育,2008.