赵东阳



“知材所用”尽显服装之美

赵东阳

【摘 要】服装材料是服装构成的基础，是服装专业必修课，涉及多学科知识，内容涉及面广，更新速度快，教师应该不断研究教学内容和方法，将先进的材料科技知识融人课程中,使学生在规定教学计划时间内，以最直接的方式，达到最佳学习效果，锻炼综合能力。学生能 “知材所用”，尽显服装之美，练就驾驭材料的能力。

【关键词】职业教育 服装材料 问题 建议

一、前言

社会的生活离不开衣食住行，中职学校服装设计专业的学生毕业后作为服装企业的一线工人，为解决大家“衣”的问题，起到至关重要的作用。现在的服装是服装设计与材料的双重设计[1]。人们的生活水平提高后，对衣服的要求越来越趋向“以人为本”[2]。服装材料的发展围绕着以人的健康舒适以及对生态环境的保护，而不断开发新产品。得益于高科技的发展，新型服装纤维不断涌现，服装材料的种类与日俱增。

二、现阶段服装材料在教学中存在的问题

（一）材料更新太快，教学内容跟不上时代脚步

服装材料更新、变化较快，与社会时尚流行趋势相贴近，随着科技的进步和相关学科的发展，新型纤维材料不断涌现，但教材相对滞后，因此教师必须不断补充新内容，以弥补教材的不足。

（二）教学设备、实验设施的陈旧与缺乏

大众普遍认为中职学校不是培养学术理论性精英、不是科研性的学校，所以相应的测试仪器缺乏，学生不能通过简单实验操作真切体会到材料的特性差别，这些无疑势必会影响到教学效果，没能真正提高学生的综合能力。

（三）学生学习兴趣低，掌握的技能不能满足企业需求

大部分学生认为服装材料比不上服装造型有趣，不如服装工艺和服装制板实际；部分学生认为服装材料这门课理论性太强，内容繁杂，枯燥难学，与服装制作没有直接的关系；还有学生认为服装材料课只是简单地识别面料，依旧停留在浅显的层面，所以兴趣不高，学习效果较差。

三、服装材料教学改革的几点建议

（一）跟上时代步伐，永葆课程的先进性

据《中国衣经》记载，常见的服装材料中，纺织类面料有8种，非纺织类面料有5种，常用辅料和里料共有51种。随着新型纤维不断涌现及面料处理工艺的迅猛发展，新型服装材料被不断开发出来，使得我们教师必须拥有灵敏的嗅觉，接受新型服装材料，不断更新教学内容，或者聘请企业生产第一线的技术型老师来学校授课，让学生及时了解材料科技发展前沿，跟上时尚的步伐，永葆课程的先进性。

（二）以提高学生的综合能力为本位，加大实验性设备投入

中职学校虽不以培养科研人才为目的，但培养学生系统掌握知识的目的是不言而喻的。一般学生以手感来确定材料的质地和性能，如棉质材料摸起来柔软、麻质较硬、皮革较韧等，并不能明白如何定量表征材料。为追求学科系统性和完整性，学校应增加一些常用的服装材料检测仪器，通过仪器，可以加强对面料的性能测试与鉴别实验，提高学习兴趣和动手实验能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生对材料不单局限定性认识，而能从定量方面认识材料，提高综合能力。

（三）真正触碰，扩大“实物感知”

教师授课过程中往往重知识的讲授，而忽略学生学习的主体地位，忽视全面技能的形成。任务式教学法运用于课程，将学生分组，每组布置一个布料课题，让他们到布料市场进行实地考察，触摸布料，收集各种面辅料小样，注明名称、纤维化学组成、纱支粗细等，利用相应的实验仪器，定量分析其色牢度、弹性、透气性、保暖性等性能，让学生学会构建知识，增强探索、发现能力，并内化为属于自己的知识储备。学生定期进行成果汇报，课堂师生讨论，共同研讨，明确各种面料的性能、选择依据、搭配原则等。

（四）引入微课，提高学生学习兴趣

服装材料课其内容本身具有理论性、实用性和时尚性特点，满堂灌鸭式教学让学生失去兴趣。将“短小精悍”的微课引入课堂，将晦涩难懂的理论知识用微课来呈现，极大提高学生学习兴趣。

（五）考核方式创新，突出学生能力的培养

现在的职业教育，强调让更多一线工人获得更系统的教育，必须通过传授、全面的知识，锻炼实验和实践能力，以达到培养综合能力目的。服装材料课主要培养学生驾驭材料的能力，要求学生具备一定的服装材料基础理论，能够运用所学的知识，恰当地选择和应用面料及辅料，来表现自己的设计特色。

四、结语

服装材料是服装专业必修课，涉及多学科知识，内容涉及面广，加之科技迅猛发展使得材料更新速度快，教师应该不断更新教学内容，保证课程的先进性；传授知识过程中充分发挥学生的主体地位，采用任务式教学法，扩大“实物感知”教学模式，引入微课，将晦涩枯燥的知识融入到教学，使学生在轻松、有趣的环境中，构建属于自己的知识体系；通过实验设备的投入，以及相应的实训操作训练，学以致用，让学生“知材所用”，完成自己特色的设计作品，尽显服装之美，练就驾驭材料的能力。

参考文献：

[1]杨旭,材料在服装设计中的艺术表现[M].天津工业大学,2004(1).

[2]顾春华.服装材料的设计语言[J].美与时代2004(12):54～55.

（作者单位：广西南宁高级技工学校）