陈丽霞



自主管理让学习性区域活动更精彩

陈丽霞

【摘 要】本文探究的是关于自主管理让学习性区域活动更精彩的内容。

【关键词】自主管理 学习

学习性区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动。其氛围宽松，形式多样，幼儿可自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中获得经验，体验成功和愉悦，儿有效的自主管理能更好的帮助幼儿开展学习性区域活动，提高活动的效果，让活动更精彩。

一、“管”“理”规则让活动开展更有序

学习性区域活动让幼儿可以完全根据自己的需要选择活动的区域和材料，按照各自的发展速度来划定完成一定学习任务的时间段，充分尊重幼儿。但是这样一个自由的学习环境中，也让一些规则意识弱的幼儿产生不良的效果，让他们在容易受同伴和其他活动的干扰，没有意图和规则意识，从而直接影响到区域活动的质量。

（一）明确要求，“管”好活动

活动规则是活动的一种行为规范和准则，在活动前老师就要对幼儿的行为提出具体的、合理的、坚持一贯的要求，让幼儿心中有数。如活动前要进行插牌选区，争抢玩具、爱护活动材料；又如轻声交流、不乱跑；再如认真操作，开动脑筋；听到结束信号应马上停止操作，收拾整理材料等等。这些规则是老师在活动前或者平时都要告诉幼儿，并要求幼儿都能遵守的，只有这样，才能保证活动的有序开展。……