杨 斌

高校美术欣赏课的教学方法探讨

杨 斌

本文以高校美术欣赏课的教学方法为论题，说明了美术欣赏课教学特征；指出了美术欣赏课采用形象法导入必要性及激发学生欣赏兴趣，增强欣赏能力的重要性；阐明了利用多媒体工具，提高教学质量的有效性；论述了教师循循善诱，引导学生欣赏的措施。

美术欣赏是一种视觉心理活动。它从视觉对作品的直观感觉开始，是通过知觉与联觉、统觉而变成情感和意识的过程。美术欣赏课的开设，是要让学生面对古今中外优秀的美术作品时，在教师的引导下，通过对美术作品的分析和评价，理解艺术家的创作初衷，体悟美术作品内在的精神含义，提高学生的艺术修养，树立正确的审美观，陶冶情操。

一、美术欣赏课教学特征

美术属于视觉艺术，是用眼睛去欣赏美术作品，它的特点是直观和形象的。美术欣赏是一种审美思维活动。它的特征是感性、联想和想象。抓住这两点，充分调动学生的思维进行美术欣赏活动。美术欣赏教学是人类的一种认识活动，艺术欣赏的一般规律是从感性认识上升到理性认识，它是以具体生动的形象为感知对象，感觉形象逐渐加深，形成知觉，在此前提下，产生丰富的联想与想象，结合切身感受和生活经验以及知识积累，形成审美意识。

美术作品欣赏是感性与理性、想象与认识高度统一的，正因为美是人类本质对象化的产物，而人类的审美判断具有共……