周雅姝

论高师钢琴课程中的美学体验

周雅姝

近些年来，伴随着我国社会建设的不断完善，人们对音乐教育的关注越来越多，音乐教育逐渐发展为我国的基础教育。基础教育的发展势必将为素质教育提供条件和便利，素质教育则更注重对人的培养。针对高师音乐教育的重点则是培养合格的音乐教师，同时，钢琴课程在高师音乐课程中扮演着十分重要的角色。本文结合人们对审美的认识就高师钢琴教学中的美学体验进行探析，发现其中的问题，并针对一些问题提出浅显的应对途径。

音乐教育已经在教育领域普及，高师音乐是音乐教育的主要发展对象，该专业的学生更是音乐教育的主力军。在音乐教育中素质教育具有不可替代的作用，它以发展和提高学生审美能力和审美修养为目的，让学生在体验音乐的过程中感受音乐的美，创造音乐美，进而得到音乐审美的塑造，使人得到全面发展。高师音乐专业的学生应该具备较强的审美能力，才能为我国的音乐文化教育事业做出贡献，提高音乐审美能力是高师学生的首要任务。

一、美学探究的认识维度

（一）审美的人生追求

马克思曾经表示，审美对人类物质生活和精神生活的作用就如同人类对食物的需求一样，审美是维持人类物质和精神生活平衡的真正力量和不竭源泉。人们追求审美的提高可以间接促进自身的全面发展，并且，人们对美的需求在人类各方面精神追求中是最高级别的，特别是在当代，人们更是急切地追求美的精神境界。……