裴艳超

小学阶段民族节日文化的校本课程开发
——以内蒙古巴林右旗为例

裴艳超

近年来，随着我国现代化教育体制改革在各地区的深入，在推动我国各地区教育事业发展的同时，也对地区特色校本课程开发提出了新要求和新标准。尤其是三级课程管理政策的实行，为民族地区的校本课程开发提供了有力支持和重要途径。小学阶段基于民族节日文化的校本课程开发，对于民族地区小学阶段学生民族文化的认知和传承具有至关重要的作用。

小学阶段；民族节日文化；校本课程；开发

一个民族的节日文化集中体现了这个民族的历史发展和风俗演变，并在很大程度上突出了一个民族的精神和传统。我国现代化教育改革中一再强调培养学生的民族精神和民族意识，在这一方面基于民族节日文化的校本课程开发具有天然的优势。但由于我国大部分民族地区对与民族节日文化的校本课程开发起步晚，发展时间短，因而难免存在着一些问题。针对问题，采取相应措施加快民族节日文化的校本课程开发，对于我国民族地区小学阶段教育以及我国现代化教育事业的整体发展都具有重要的现实意义。

一、小学阶段民族节日文化校本课程开发意义

（一）有利于民族文化资源的利用

民族节日文化资源是民族文化的根据，属于地区性的自我资源，蕴含这浓郁的本土文化气息，其中包括民间民俗文化、自然景观、历史文化资源等等。……