焦培慧 罗江霞

CLIL教学理念下的医学英语ESP教学

焦培慧 罗江霞

［提要］文章介绍了CLIL教学模式，提出了CLIL教学理念下的医学英语ESP教学模式，同时指出了该模式下进行教学存在的问题及实现途径，旨在提高《医学英语》ESP课程的教学效果，促进医学院校大学英语ESP教学的成功转型。

CLIL；医学英语；ESP；教学模式

一、引言

我国大学英语教学处于新的改革时期，教学内容正在经历由一般用途英语（EGP）向专门用途英语（ESP）过渡的转型。随着高等教学国际化的深入和学生通用英语水平的不断提高，学术英语将成为我国大学英语教学的主流课程［1］。可见，ESP是我国大学英语改革的新方向。为了顺应这一发展趋势，医学院校纷纷加入大学英语ESP教学转型发展的队伍中来，将大学英语课程教学与医学学科专业知识内容进行有机结合，进行医学英语ESP教学，旨在培养学生在医学环境下运用英语开展工作的交际能力。

传统的《大学英语》课程教学内容是通用英语，教学内容为一般用途英语，即通过教授英语基础知识来提高学生英语的听、说、读、写、译能力。而《医学英语》ESP课程以医学学科知识内容为依托，通过学习与医学知识相关的英语，来提高学生的英语基本技能。其教学目标既包括对英语语言的掌握，又包括对医学学科知识的学习，两者之间相互影响、相互促进，共同提高学生的英语水平。

二、CLIL教学理念

内容与语言融合型教学（Content and Language Integrated Learning，简称CLIL）是发端于加拿大沉浸式教学的CBI（Content-based Instruction）模式在欧洲语境下的发展［2］。……