刘鸣华

摘 要：在初中众多学科中，化学是一门非常注重概念的学科，对于初中化学学习来说，化学概念的学习构成了学科知识体系的基础。化学概念是指通过分析、归纳等方法将化学现象抽象化表达出来的知识，是经过高度概括、上升到化学现象本质的知识形态。化学对初中学生来说是一门非常陌生的学科，尤其是化学概念不容易理解，给学习带来了很大困难。关于如何解决初中化学概念教学的难题，本文通过教学实践提出一些看法。

关键词：初中化学；概念教学；教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0071-01

初中生刚刚开始接触化学，初中化学教学涉及到很多化学概念，不仅繁多而且很零散，许多学生理解不了就只能靠死记硬背，这是一种非常不可取的学习方式。化学中的每一个字都是通过不断分析研究推敲出来的，从而能够确保科学性，许多概念是学生以后学习的基础，如果对基本概念模糊不清，就会埋下很大隐患，非常不利于学生对化学知识的正确理解。

一、重视直观教学，引导学生形成化学概念

化学概念之所以让学生如此头疼，主要是因为它具有显著的抽象特点，对成年人来说可能不难理解，但是初中生正处于从形象到抽象的思维发展转换阶段，抽象思维还不成熟，从而给抽象概念类的知识理解和掌握带来困难。这就要求教师在教学时要考虑到初中生的思维能力，根据学生的思维和认识规律，上课时给学生提供更多直观的材料，让学生通过感受、分析形成化学概念。……