欧阳桦

摘 要：在高中英语教学中，阅读一直占有很重要的地位，也是提高英语课堂教学效率的重要途径。在高考中，阅读理解也是考查学生应用学习能力的载体，因此，教师在教学中要灵活把握教学方法，使用阅读策略，加强学生的阅读训练，从而提高学生的阅读水平。

关键词：高中英语；阅读训练；策略；阅读能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0050-01

在高中英语教学中，我们经常会发现学生在阅读英语时速度缓慢，而且学生在阅读的内容把握和理解上有很大的差异，从而导致学生阅读水平和理解能力下降。因此，教学中有必要加强英语阅读训练，高中英语阅读训练是在阅读过程中为达到阅读目的，根据不同的课文类型和内容，有选择地灵活使用阅读方法。成功的阅读有赖于合理、恰当地使用策略。本文从三个方面探讨阅读策略的有效性，以培养学生的阅读能力。

一、读框架，提取主干抓住重点

所谓读框架，就是根据文章的宏观结构或课文插图，预读篇章抓住话题，确定其类型。读框架，要求学生能够高屋建瓴，对文章能够整体把握。掌握了文章的框架，就可以解读文章的内容。开始阅读时，教师可以给学生设计几个问题，帮助学生有效把握文章的主干。

如学习高一英语下Unit3《 Computers》时，教师先在大屏幕上滚动出示图片：abacus，calculator，huge computer，PC...引导学生思考：What's next？预测本文话题Look at the pictures and the title of the reading passage. Predict what it is going to he about。讨论：（1）What do they have in common？ （2） Do you know in what ways computers are used today？学生根据这几个问题，就可以整理出文章的大体内容，为细究文章的细节做好铺垫。

概括文章主要内容，需要老师在平时上课时进行有序训练，教师可以根据段落设题，引导学生概括每个段落的大意，。……