张艺彤

（公安边防部队高等专科学校 基础部文化教研室，广东 广州 510663）

案例教学法在语言教学中的应用——以公安边防部队高等专科学校双语教学为例

张艺彤

（公安边防部队高等专科学校 基础部文化教研室，广东 广州 510663）

近年来，案例教学法在高校多种学科的教学中得了广泛应用，但该方法在语言教学中的应用还有待进一步研究。文章依据公安边防部队高等专科学校实际教学情况，通过问卷调查方式对案例教学法在双语教学中的作用进行研究。研究结果说明，案例教学法在完善学校双语教学方面和强化新疆少数民族学员服务公安边防基层工作的能力方面，具有积极意义。

双语教学；新疆民族班；案例教学

一、研究背景和意义

案例教学法具有开放性和互动性的特点，在当今世界的教育领域中被广泛使用。1870年哈佛大学法学院开始使用案例对学员进行培训；我国学者对案例教学的相关研究开展较晚，1980年美国教员团在大连教育中心开展的管理培训可视为案例教学法在国内应用的开端，随后该方法在我国发展速度较快，但仍存在发展不均衡、研究结构不系统等问题，特别是关于案例教学法在高校中双语教学的应用尚有待进一步研究。

不同民族之间的交往，是产生多民族语言接触的根本原因，进而使得多民族间在沟通交流时存在双语、多语现象。新中国成立以后，双语现象也有了新的发展。在少数民族地区推行双语教育，一方面是为了尊重和保护少数民族享有使用和发展自己语言文字的自由，另一方面是通过学习族际语，即汉语，以此保证各民族之间的沟通交流，最终实现多民族共同进步的目标。……