湛茂溪

【摘 要】高职院校人才培养的方向是面向社会培养实用型和技术型人才，这样的人才才符合现代社会的需求。所以，这使得人们对高职院校的教学质量以及教学管理水平提出了更高的要求。加强学生管理工作成为高职院校建设的重要内容，尤其是要在管理过程中贯彻以人为本的管理理念，本文对以人为本的高职院校学生管理工作进行深入分析。

【关键词】以人为本；高职院校；学生管理

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0193-01

学生管理工作在高职院校整体管理中起到重要的作用。高职院校要想适应现代社会发展的节奏和要求，要想实现高素质人才培养目标，首先应该树立以人为本的教育管理理念，在教学管理中充分发挥学生的主体地位，并且加强学生的自我管理以及自我教育工作，塑造新的师生关系，以此促进高职学生的全面发展，这对高职学生管理工作效率的提升也会有很大的帮助。

一、高职院校学生管理工作现状分析

（一）缺乏完善的学生管理制度。很多高职院校进行学生管理的主要依据都是《学生管理条例》，该条例中的内容大多是学校建设初期编写的，学校在不断发展，这种条例已经不能适应现代学校管理的要求，在实际应用中不能够起到应有的管理效果。此外，虽然一些学校的学习管理条例随着学校的制度进行改进，但是在实际管理过程中，学校并没有按照具体的条例要求执行，从而导致管理条例对学生的鞭策效果较差。很多学校进行学生管理都是以学生为主展开的，忽略了教师在管理过程中的重要作用，最终导致整个管理工作效率较低。

（二）学生思想道德水平低下。在高职院校当中，很多学生具有强烈的利我主义意识，虽然他们有帮助别人和见义勇为的意识，但是没有将这种想法落实到具体的行动当中。还有一些学生为一己之私损害他人的利益，这些不良的行为道德可以反映出学生思想上的缺陷，造成了学生价值观和人生观的扭曲。

（三）学生的自我约束能力较低。目前高职院校中常见的一种现象就是学生逃课现象，很多学生的自我约束能力较差，没有养成良好的学习习惯，经常会出现迟到或者早退的现状，不重视学校的校规校纪，还有一些学生夜不归宿去网吧通宵，白天在课堂上睡觉，严重扰乱了学校的正常教学秩序，造成了不良的影响。

二、以人为本的管理理念在高职院校学生管理中的贯彻策略

（一）建立以人为本的学生管理制度。高职院校首先应该建立以人为本的管理制度作为管理理念实施的基础和支撑，有了管理制度的约束，学生就会明白哪些事情该做哪些事情不该做。对违反学校制度规定的学生给予适当惩罚，同时可以警示其他学生，从而增强校园管理制度的威力，以此促进以人为本管理机制的持续发展。

（二）加强高职院校学生思想道德教育。在高职院校实际教学中，教师可以利用榜样的力量激发学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯。另一方面，教师应该激发学生的进取精神和职业精神，让学生认识到职业精神在以后工作中的重要性，帮助他们形成良好的工作态度。不仅如此，还应该增强学生的思想道德水平，使他们能够清楚地认识到自己的优势和不足，从而努力改变自己的缺陷，不断完善自我，促进自身价值的实现。

（三）营造以人为本的校园教学氛围。学校为学生营造以人为本的学习氛围，能够让学生在学习中潜移默化地受到影响，时刻谨记学校管理的宗旨和规范，方便学校对学生的全面管理。校园作为学生学习和生活的主要场所，环境建设对学生的影响是非常大的。例如，学校可以通过院校广播的形式加强对学生保护环境的教育，也可以通过张贴校园小标语的形式提醒学生爱护花草，爱护校园。

（四）教学过程中注重学生主体地位的发挥。以人为本的学生管理策略是一种人性化的管理手段，这种理念在高职教学中的应用能够促进学生个性的发展，同时也能够实现学生角色的转变，学生不再是被动的学习者，而是主动参与到学习过程，在此过程中，学生也能够充分认识到自己是学校的主人，对学校的管理也有不可推卸的责任。只有学生的意识提高了，才能够更好地协同学校做好管理工作。

三、结束语

高职院校学生管理工作中，需要根据学校的性质以及学生的特点采取有效的管理措施，教学中坚持以人为本的原则，更好地促进学生主体地位的发挥，才能够增强学生的主人翁意识，才能够让他们积极地配合管理工作，在学校管理中更好地发挥自己的主体优势，为学校管理工作的实施提供更大的帮助。为了促进管理工作的有效实施，学校还应该为学生营造良好的学习环境，通过教学环境改变学生的价值观念和人生观念，从而形成良好的职业道德，促进学生的全面发展。

参考文献：

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