金明艳

[摘 要]在构建社会主义精神文明的过程中，教育起到了一定的促进作用，小学语文是教育的一个重要环节，其对于社会的发展，文明的传承起到了相当大作用，为了使小学语文教学的实效性得到切实提升，就一定要对其现状、课题以及发展的方向予以深入的研究。

[关键词]小学语文；教学现状；改进措施

小学教育具有极强的基础性，它是高等教育得以有序进行的基础，而小学语文更是这个基础当中的关键所在，它是学生学习的基石所在，在新课程教学改革全国范围内快速推进的今天，传统小学教学方式的缺点逐渐显露并淘汰，但是在两者交接过程中，新的问题产生。

一、小学语文教学现状

1.教师传统观念过重

现在从事教育教学工作的老师多是在应试教育的环境中成长起来的，其身上还留有应试教育的影子，在展开教学之时，其所采用的教学方式无法在短时间内完成改变，尤其是在小学语文课堂上，教师习惯于将知识传授给学生，而不是激发学生的主观能动性，让学生自主学习，素质教育口号响亮，却是“换汤不换药”，应试教育的身影依旧留在课堂。

2.教学理念相互冲突

应试教育是为考试而生的教育模式，学生在这种教学方式中，逐渐失去了对于学习应有的兴趣和热情，习惯被动接受教师讲解知识，对知识没有渴望，思维逐渐死板僵化，不懂变通，无法举一反三。而新教育教学理念虽能改善这一点，但是在改革过程中，由于两者教学理念的冲突，学生产生了不适应感，教师担心提倡学生自主学习，会影响教学活动的开展，降低教学质量，学生长期处于死板僵硬的教学模式中，一时不能完全脱离思维性课堂，从而影响到提高教学效果、完成教学任务的作用。

3.整体师资力量不足

在一些城市、城镇地区，虽然完成了由传统教学向新课程教学改革的转变，但是，在师资力量的提升方面有所欠缺，教师在教学过程中，既要完成传统教学的板书设计，又要兼顾每一位学生的心里变化，提供帮助，还要注重学生综合素质能力的提升，这使教师分身乏术感到疲惫，教师为平衡这种现象，只能加强管理，束缚课堂，新课改也就无法更加有效地推行。

4.应用教学设备不足

相对于传统教学课堂上的一块黑板、一根粉笔、一个讲桌，新课程教学改革主张使用先进的教学设备——多媒体，而多媒体的购买成本以及配套的设备相当昂贵，很多学校教学设备不足，只能轮流更换教室使用多媒体，极小能充分发挥多媒体的作用，也不能起到激发学生学习兴趣的作用。

二、改进小学语文教学的措施

1.调动学生的学习积极性

学生的学习积极性对教学效果有非常重要的影响，学生的学习兴趣浓厚就会主动投入到学习中，因此，教师要结合学生实际、不同体裁的文章及教学内容等合理选择教学方法，如通过合作学习、多媒体教学、自主学习等方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到教学活动中，要善于运用激励机制，对课堂表现好、回答问题积极、作业完成质量高的学生给予表扬和鼓励，使学生始终保持高涨的学习热情和浓厚的学习兴趣。此外，还可以适当的把课外知识融入到课堂教学中，以丰富学生的知识、拓宽学生的视野，从而提高教学效果。

2.营造愉快的教学气氛

和谐的课堂氛围可以使学生轻松地学习，有利于开拓学生的思维。因此，教师要通过做游戏、小组讨论、创设教学情境以及探究式学习等方式营造民主自由的学习气氛，给学生更多的自主学习时间，充分发挥学生的学习主体作用，让学生体会到学习的快乐，使学生主动投入到学习中来。

3.突出教学重难点问题

教师要做好充足的课前准备工作，把课本内容和教学大纲有机融合在一起，要做到主次分明，突出重点、突破难点，根据学生的学习特点、知识掌握情况、兴趣爱好和接受能力等情况有针对性地开展教学活动，尽量做到因人而异，同时要注意观察学生的学习状态，根据学生的听课状态适当地穿插小笑话、小游戏等，使学生的注意力更加集中，从而提高教学效率。

三、课题和发展

1.语文教学涉及的范围广，而且将越来越广（比如现代化教学手段如何用于语文教学的问题），几乎都是需要研究的，但是，居于首要地位的，应该是确立起总的研究思想和中心课题，分析和预测未来科学的进步、社会的发展时语文教学的影响。这是我们过去比较忽视的，实际上，科技的展变化也常常给语文教学以直接的影响，特别是对教学内容、教学形式和教学手段的影响，各个学科领域，一方面向专业化的方向发展，一方面又向综合化的方向发展，它们都在改变人类的知识结构，当然也不能不影响到语文教学。

2.根据人的全面发展学说，研究语文教育的功能和实现全面教育的途径。使学生在认识、伦理、审美和实际技能等诸方面得到全面发展，一向是教育的根本出发点。语文是综合性学科，它在完成上述教育目标方面，有其特有的作用。因此，我们就要根据教育学、心理学、伦理学、语言学、文学等多种学科的理论，探讨语文教学在实现人的全面发展方面的目标、内容和途径，以为制订教学大纲、编写教材和培养教师提供依据。

小学语文教师从事研究工作也有局限的一面，即他们工作重，时间少，理论准备不足，有些人又缺少必要的工作环境和图书资料条件，致使他们的作用得不到充分发挥。因此，能够胜任研究工作的小学教师，应尽可能给以帮助。

四、结语

总之，随着教育体制改革的不断深入和新课改的实施，小学语文教学内容、教学目标、教学手段、教学模式等都在不断变化，因此教师要不断转变教学观念，创新教学方法，通过多种方法激发学生的求知欲，吸引学生的注意力，充分发挥学生的主观能动性和学习主体作用，从而提高学生的语文表达和运用能力，促进小学语文教学的进步和发展。

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