张艳秋?郭景明

[摘 要]近些年来，随着新课程教学改革的不断深化，在我国的教育领域，无论是从教育工作者的教学与管理观念，还是实际的教学方式都发生着非常了非常巨大的变化，新课程改革已经成功给当前的小学语文教学引入了全新的教学思路，小学语文学科绝对是一门基础性学科，与其他学科的学习发生着非常重要的联系，要想提升小学生的语文素养以及综合素质，小学语文教师就必须要想尽各种办法来创新小学语文教学。本文将就新课改背景下如何创新小学语文教学进行深入的分析与研究。

[关键词]新课改；小学语文；课堂教学；创新策略

在新课改背景之下，小学语文教学中，语文教师越来越重视小学生的课堂主体地位，一切以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切，现阶段的小学语文教学方式已经发生了非常重大的变革，传统的教学观念已经在实践中慢慢退出了语文课堂教学的舞台，当前的语文教师们更是在非常积极地应用全新的教学观念来进行小学语文的教学，使得当前的小学语文课堂充满着强大的生命力与活力。以下是笔者结合自己多年的小学语文教学经验，就如何更好地创新和优化当前的小学语文课堂教学提出自己的几点拙见，希望能够对广大小学语文教师的教学工作有所启发和帮助。

一、运用多媒体，改善语文教学环境

现代信息技术在各行各业发展迅速，多媒体技术已经在学校得到广泛的应用。多媒体技术可以将各种各样的客观事物生动形象的表现出来，也可以将一些抽象问题通过形象的图片、视频等展示出来，事物的动静、快慢、大小，借助于多媒体技术都可以清晰的展示。多媒体的应用可以充分激发学生的学习兴趣，激发课堂活力，生动的画面可以吸引学生去观看、去思考。多媒体技术还使得知识变得立体化，比如在小学一年级进行语文教学时，可以将汉字与图文、音频相结合，可以充分吸引低年级小学生的注意力。在小学高年级语文教学中，有很多文章描述的各种美景，都可以通过多媒体和计算机网络技术展现在学生面前，帮助学生理解文章的意境。

举例说明：在讲授李白的《静夜思》一文时，可以通过多媒体展示月光下一位诗人站在窗前仰望着天空，思念着家乡，给学生制造意境，让学生身临其境，更好地体会诗人所思所想，帮学生理解诗的深意。这种教学方式在以前我们是不敢想象的，以前我们只能引导学生去想象这个画面，现在我们可以直接展现在学生面前，把学生的思维兴奋点激发出来，可以达到事半功倍的效果。在语文教学中，教师还可以借助计算机网络技术在互联网上搜索国内顶级教育大家的教学视频，在课堂上通过播放视频的教学方式让同学们感受教育大师的教学 方式方法，提高他们的学习效率。

语文学科的基础性地位是绝对不容许动摇的，语文学科是小学生学习其他学科的重要基础，如果小学生的语文基础知识没有学好，那么必然会连累到其他学科的学习。此外，小学语文是后续语文学习的重要基础，小学生只有在最初始的小学阶段真正地学好语文，爱上语文，才能够在初中、高中、大学甚至一生当中都持续学习语文知识，小学阶段学好语文的重要性是不言而喻的。其实，语文教师要想培养和提升小学生的语文能力，并不是一定要采用多么新颖高效的教学策略，而是要明白一个重要的道理，那便是小学生学习语文的过程便是提升语文能力的过程，因此，语文教师一定要在小学生学习语文的过程中下功夫，绝对不能仅仅局限在语文课本当中，让学生只会单纯地死记硬背语文课本上的知识是没有多大意义的，最重要的是语文教师要在课堂上教会小学生如何应用语文课本上的知识，培养他们的学习能力，提升他们的理解能力、表达能力以及应用能力。小学生才是语文课堂上的真正主体，语文教师需要做的更多的是一个服务者与引导者的角色，不要只顾小学生的语文成绩能够提高多少，关键还是要看小学生的学习与应用能力是否得到提升。

二、注重培养和增强小学生的合作意识

众所周知，小学生的年纪尚小，主动意识也比较差，在实际的语文学习中如果只是单纯地依靠小学生自己的力量来埋头苦读课本上的知识，必然很难产生理想的学习效果，因此，语文教师一定要紧跟时代发展的形势，注重培养小学生的合作精神与合作意识，想尽各种办法来提高小学生的积极性，小学生在合作学习的模式中会收到非常良好的学习效果，不仅仅能够活跃语文课堂的气氛，更有利于提高小学生学习语文知识的效率，小学生通过合作学习，会大大提升他们的集体精神和正当竞争意识。

在日常教学中，教师可以安排学生自发组成学习小组，课上共同讨论，课下一起学习，在生活上相互帮助。这种小组合作学习的方式可以让小学生在小组中培养团队意识和合作精神，并且在小组中展现自己的个性，培养小学生的能力。合作式学习模式还能帮助学生培养“问题意识”，让学生在合作中发现问题，培养他们的质疑精神，对问题敢于提出疑问，而传统的教学方式下学生就无法培养学生的问题意识。教师在课堂上可以提出一些具有讨论空间的问题，然后让学生自由分组自由谈论，有意识地引导他们相互合作讨论解决这些问题。当然，对于低年级小学生这些方式有些不适合，主要适用于高年级学生，小学高年级语文教学中合理采用这些教学方法，不仅可以激发学生的学习兴趣，也有利于课堂的教学效率的提高。

三、结语

综上所述，当前广大小学语文教师的重要工作内容之一便是要积极配合新课程改革的要求，时刻做好应对考验和挑战的准备，将语文课堂上的权利交还到小学生手中，积极致力于全新高效的教学方式的研究，并且大胆进行尝试，全面提升小学生的语文素养和综合素质。

参考文献：

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[2]李秀娟. 《科学中国人》 - 2015有效提升学生能力 创新小学语文教学方法.

[3]张翠平 .《课程教育研究：学法教法研究》 - 2016 略谈素质教育背景下创新小学语文教学的方式和方法.

[4]李静. 《高考：综合版》 - 2015 新课标背景下创新小学语文教学方法的尝试.

[5]任素玲 .《读写算：教育导刊》 - 2015浅谈新课改下如何创新小学语文教学.