易红仔 王秋炎 张承红

摘 要：在信息产业化的背景下，通过调查江西省高职园林计算机辅助设计课程教学的现状，针对实训操作中发现的一些问题，对园林计算机辅助设计课程进行教学改革。借助不同形式的信息化手段，以培养学生专业技能和综合能力为目标，从计算机辅助设计课程教学方法、技能考核、课程专业交流和延伸等方面探讨本课程的教学改革对策。

关键词：信息化；园林；计算机辅助设计；课程改革

计算机辅助设计教学改革随着信息时代的飞速发展和计算机辅助设计软件功能的不断完善，借助云平台和互联网信息手段，便于设计前期资料及时更新、设计作法及时沟通、设计后期反馈修改，在设计过程中达到精度高、效率高的工作模式状态[1-2] 。在园林设计与分析工作中，制图是园林专业的必备技能，充分熟练专业技能的同时，要达到企业运作化的要求和社会的认可，必须对计算机辅助设计课程进行改革 [3] 。

1 园林专业计算机辅助设计课程教学任务和目的

课程分为平面绘图篇、三维绘图篇、后期处理篇3部分，详细介绍了 AutoCAD 2007、3d max 7.0、Photoshop 9.0三个制图软件的基本命令与应用技巧、平面图、立面图、施工图、效果图的制作[3-4] 。课程突出了园林设计工作岗位和专业技能的有机结合，以培养技能为目的，以必需、够用为度，对于3个软件的学习内容选取以实用为原则，通过具体项目案例中不同景观元素的制作，将设计流程“现场勘查——设计前期调研——设计方案——设计方案分析对比——意见反馈——修改——实施”7个步骤充分融入到教学过程中，达到既满足学生技能培养需要，又能满足企业使用人才需求。……