王成

（池州学院音乐与教育学院，安徽池州 247000）

社会性软件对大学生非正式学习过程的支持探究
——以QQ+BLOG模式为例

王成

（池州学院音乐与教育学院，安徽池州 247000）

文章提出大学生有效的非正式学习过程“三阶段、九环节”观点，即：(1)准备阶段（激发学习动机、明确学习目标、形成信息通道）；(2)实施阶段（公布学习计划、优化资源管理、丰富学习体验）；(3)收获阶段（体现学习结果、产生学习反馈、实现知识迁移）；再对国内常用的社会性软件进行解析、归纳和筛选，最终落足于QQ和BLOG这两种社会软件，重在挖掘、发挥、整合QQ和BLOG的学习功能，体现“QQ+BLOG模式”在大学生非正式学习过程中的应用价值，论证社会性软件对大学生非正式学习的支持价值。

非正式学习；社会性软件；QQ+BLOG模式

根据非正式学习“二八”理论，人的一生中80%的知识是来自于非正式学习，而大学阶段是一个人非正式学习能力培养的黄金时期，社会性软件特有的个体化、主体性和社会性特点恰好符合非正式学习的需求，可以较好的促进大学生非正式学习能力的提升。

国外在上世纪五十年代首先提出了正式学习和非正式学习的概念，并于上世纪末开始关注非正式学习，我国对非正式学习的研究发生在近几年。非正式学习可以理解为是学习者在学校课堂之外，通过自主或他人确定学习目标后，以网络资源和社会性软件作为学习资源和学习手段，在自主或协作的方式下解决学习问题的过程。但是，非正式学习的发生需要平台的支撑，网络平台的重要毋庸置疑。……