郝孝华

摘 要：应用技术型职业教育校企合作发展如何脱离“重形式、轻内容”，纳入市场化运行机制，建立一体化管理体制，各所高校都在探索。本文通过广州工商学院环境艺术设计专业校企合作具体案例的发展形势和成果总结，分析了校企合作的一些可行的运营模式，总结出一些形式和方法，为推动当前职业高校艺术设计校企合作深入发展提供了实证案例。

关键词：环境艺术；校企合作；艺术设计；职业教育

0 前言

国外职业教育发达的国家如德国、英国、美国等，都有200多年的历史，有着成熟的市场化运作机制。由于国情的差别，我国职业教育起步晚，企业参与职业教育意识、动力不强，校企合作的发展步履蹒跚，难说稳健。但产教融合、校企合作一体化、實践教学基地建设是高校教育改革的重要内容，对于提高人才培养质量有重要意义。校企合作是人才培养的基本模式，如何深入开展，成为当前职业教育的主旋律。

1 产教融合、校企合作是人才培养的基本途径

艺术和技术结合，设计和生产结合，教室和车间结合，学校和企业结合，才能培养实用型人才。众所周知，工学结合、校企合作的观点早在1919年德国的“包豪斯”现代主义设计学院就提出来了。发展到今天，德国的工业设计世界领先，德国的职业教育开展得最好，学校、企业“双元制”培养模式在德国是以法律的形式存在的。一周当中，学生是隔天就要去企业实践的。一边是真正的企业实践，一边是课堂的理论学习。职业教育实质是“技能”教育，“学徒制”一对一的教授是最好的人才成长模式。而在我国的特殊国情下，校企合作很难像德国那样操作，企业还没有那么大的公益性。我国的校企合作，很多时候是重“形”，难重“质”。

就目前形式而言，校企合作首先是实习就业单位的建立，相当于学校给学生找婆家。随着市场竞争、就业的巨大压力和企业人才需求的更具针对性，校企合作在就业培训、专业建设以及现在比较流行的“订单培养”模式中，作用明显。

本着职业教育以“技能”为主的教学体系，在环境艺术设计专业教学中设置实践教学内容就非常重要。为此，应在课程设置上“以项目为驱动，以工作过程为导向”，体现工学结合，以校企合作、协同创新的方式开展教学活动。实践课程的选题要从社会、区域的热点项目或者企业单位的项目入手，对接企业生产性环境和设计项目，进行人才培养。

2 省级校外实训基地——东莞大师装饰设计有限公司简介

东莞市大师装饰设计工程有限公司简介是专业从事中大户型豪宅设计的装饰企业。公司集家居设计服务、材料物流配送、售前、售中、售后服务为一体，各部门和子公司间实现平行结构独立运行。

公司拥有实力丰厚的行业顶尖设计团队和训练有素、经验丰富的施工团队。自成立以来，整个团队以“客户至上、质量第一”为宗旨；秉承“专业高效、精诚协作、无限创新”的理念；以“诚信、专业、规模、口碑”为发展方针；以设计为核心，进行精雕细琢；以设计为核心，提供全程服务；以设计为核心，创造价值。目前，公司在东莞装饰行业中形成自己独特的优势，并赢得客户的广泛信赖和良好的口碑，深受广大客户、行业协会、媒体等社会各界的高度认可与信赖，先后获行业众多殊荣。目前在东莞500多家装饰行业中排名前3名。

早在2009年，美术设计系就与公司签订了校企合作协议，公司成为环境艺术设计专业重要校外实训基地。2013年升级为省级大学生校外实训基地。

3 校企合作建设思路

在校外实践教学基地建设工作中，应着重围绕“如何培养适合企业需求的环境艺术设计人才”开展合作，对人才培养方案制定、课程设置、实践教学模式进行探讨，进一步明晰培养适合企业需求的设计人才的教学特点。制定基地建设和实践教学的具体方案，并执行方案确定的内容。充分发挥校外实践教学基地的便利性和强大的实践功能，让学生三年中的各个阶段到基地进行不同层次的实践（实训—实战—实习），在实际的企业活动中培养专业技能，熟悉企业运作模式，感受企业职场文化，树立正确的职业观念。

建设内容：在学生入学后的不同学习阶段，根据专门制订的培养计划和教学安排，充分利用校企合作的平台，为建筑装饰人才培养构筑一个开放式的系统。学生应专业认识企业学习，结合基础教育阶段所学理论知识，对建筑结构和施工环节有个初步浅显的认识，了解各施工环节的施工组织设计。学习建筑装饰施工工艺，熟悉施工所用设备的性能、技术指标和参数、设备结构和工作原理，掌握简单设备的结构设计和生产中常见问题的处理方法。施工企业技能学习与实践，使学生系统接受企业的安全教育、具体工艺流程等方面的综合培训，并最终参与到实际班组的工程实践中去，培养其工程应用与创新能力、遵守职业道德规范能力、团队协作和交流能力、人际交流及工程表达能力及获取知识与终身学习能力。

4 校企合作成果

美术设计系06级的毕业生蔡福球进入公司两年后，在2012年被评为东莞十大设计师，任公司设计总监。目前为佛山分公司经理，负责拓展佛山设计业务。07级的毕业生余浩在公司实习工作两年后，成长为东莞南城公司经理。从2006年至今，陆续有近10名环境艺术设计专业的毕业生在公司的重要领导岗位上任职。大师装饰每年都需要吸纳与培养新生力量。至今共接纳40多人次毕业生到公司实习，每年录用10名学生，占当年环艺毕业生的14.2%，并对我们的毕业生满意度很高，形成一个良性的实习就业平台。2013年，公司成为环境艺术设计专业省级校企合作实习实训基地。

通过互动交流讲座的形式，东莞大师的设计师们积极参与环艺设计专业人才培养方案的完善和修订，及时反映一些市场热点、岗位需求、必备能力，校企共同开发一些实践教学课程，为环境艺术设计专业建设和课程设置提出很多宝贵意见。对环境艺术设计专业的建设和发展，作出了重要贡献。

5 结语

企业的成长离不开学校的大力支持，企业的壮大亦会反哺学校的发展。校企合作不仅提高了教育培养人才的质量，也给企业用人提供了余地。企业可以提前介入，利用企业文化、企业实力来吸引学生，提前培养学生，定向培养，突破校企合作以往形式主义，走入真正的互动交流、实质活动中去。这种一体化、脱“形”重“质”的模式一定会得到长足发展。

参考文献：

[1] 邓莉.校企合作一体化在高职院校的实践研究[J].文教资料，2011.

[2] 张浩.以“订单班”为抓手 推动校企合作一体化[J].教育与职业，2013.

[3] 李厚忠.基于校企合作一体化的应用型旅游人才培养探讨[J].教育探索，2014.