李金成

（江苏省阜宁县郭墅中心小学,江苏 阜宁 224403）

化归思想在小学数学教学中的运用

李金成

（江苏省阜宁县郭墅中心小学,江苏 阜宁 224403）

化归思想是现阶段小学数学教学的一种有效思想。划归方法就是将一些要解决或者没有解决的问题，通过系统的转化将其归纳总结到已经或者容易解决的数学问题之中，这种教学思想可以有效的增强小学数学的整体教学质量。对此，本文对化归思想在小学数学中的具体运用进行一些简单的分析。

化归思想；小学数学；教学；运用

化归思想是一种思想转化模式，在教学中主要的应用形式包括：化不知为已知；化难为简，化抽象为具体等。在数学教学中应用此种教学模式可以有效的提高学生的学习综合素质与能力。

一、通过化归思想转变学生的思维模式

在小学数学学习中，学生需要具有一定的思维逻辑性，但是小学生因为年龄的限制，无法直接的将一些抽象的思维转化为具象的思维，因此，教师需要对学生进行合适、恰当的引导，使学生在教学互动中，构建一部知识框架，这样可以有效的提高学生的数学思维能力。

二、通过化归思想开展数学发散练习，拓展学生的思维范围

数学与生活有着一定的内在联系，在生活中出现的各种问题，都可以利用不同的数学知识与模型进行讲解。但是在具体的操作中，个别生活中的数学问题，虽然在表面上看是普通的数学变量，无法使用常规的数学知识与模型进行分析与解决，这对于数学知识掌握能力有效的小学生来说，无法有效的构建相关数学模式，无法利用自身的数学知识进行问题的分析与讲解。……