李广菊

摘要：语文老师需要掌握学科教学规律，结合学生的实际，采取有效的教学策略，提高学生对语文知识的掌握和运用能力。结合教学实践在此谈几点小学语文教学的方法。

关键词：语文教学；语文知识；教学资源

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0088-01

1.广泛开发语文教学资源

教材并不是全部的教学内容，它仅仅是为教学服务的例子，所以，教师在具体教学中，应对教材活学、活用，真正做到"用教材"，而不是"教教材"。作为语文教师，应在教学之前对教材深入研究，广泛开发教学资源。首先，要结合学生实际情况，合理安排教学内容，例如，《凡卡》这篇课文的篇幅较长，主要描述了凡卡在城里过着非人的生活，迫切想要回到乡下，而等待凡卡的依旧是悲惨的命运。在教学这一课时，教师不能按照一般的教学顺序，而是选择相应的突破口实现"长文短教"。既然整篇文章都建立在"苦"的基础上，那么，你认为哪一段的描写是最让你感到揪心的？从而直接奔入主题，让学生找到文章的重点段落，即第八自然段。这一段通过对凡卡吃、住、睡、挨打、受气等方面的描写，淋漓尽致地展现了凡卡命运的悲惨，教师要在有感情朗读课文的基础上，引导学生同情凡卡，刺激学生的心灵体验，让学生为凡卡感到心痛。这样一来，学生就能很快融入课文内容，并自主找到另外几段描写凡卡悲惨生活的内容。通过这样的方式，可以将一篇看似很长的文章，变得简单易学，从而节省了大量的教学时间，提高了课堂教学效率。……