蒋丽娟

【摘 要】运用多媒体技术辅助教学，符合学生的心理和生理特点，有助于学生认识结构的形成，即减轻了教师的负担，又可激发学生的学习兴趣，激励学生主动参与学习过程。多媒体运用在小学语文阅读教学中，可以将教学内容中抽象的语言变为具体的形象，变书本上无声的文字为有声有色的语言，变不可能为可能，变难懂为易懂，能让学生在直观轻松的情境中激发学习的积极性，极其有效地突破学习重点，化解学习难点，并增加阅读教学的魅力，从而生成高效的语文课堂。

【关键词】小学语文；多媒体；农村小学；阅读教学

随着资讯科技的发展，电脑软硬件的发展日新月异。多媒体技术整合了文字、图形、声音、视频等各种不同的传播媒体，快速地进入我们的校园，并广泛地应用于我们的教学过程中，被广大的教师和学生所接受。多媒体辅助教学展示了多样化的媒体风格，带给我们丰富的视听享受。多媒体教育软件就是利用媒体的可视化、情境化、游戏化、互动性的表现形式，紧紧抓住了学生的猎奇心理。在农村小学的语文课堂教学中，多媒体技术的运用，为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。

一、运用多媒体手段激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱力，这种内驱力能明显地提高学生的学习效能，集中学生的注意力，形成学习动机。现代信息技术将声音、图像、视频、动画及文字等融为一体，充分调动学生的各个器官进行思维活动，补充学习的知识背景，使学生对所要学习的课题产生浓厚的兴趣。……