郑世斌

【摘 要】21世纪大环境下，新课程改革已经由实验阶段走向了全面实施的阶段，六项改革目标正在逐步实现。在改革期间，初中数学教学活动也从单一化走向多元化、被动化趋于主动化，以均衡为主、兴趣为主的教学方式正逐渐被广泛师生所接受，但从事相关教育的工作的人员在具体执行方式上并没有独树一帜的新型教学方案，对教学生活化的不充分理解，让数学日常教育工作依旧机械、呆滞。全然教授理论的模式从很大程度上并不利于学生的扩散性思维，对其创造力和动手能力造成了严重阻碍，针对新课程改革背景下初中数学课堂情境教学法的意义及相关措施本文做出了简要分析。

【关键词】初中数学；课堂情境教学法；应用

伴随着国际竞争日趋激烈，世界范围内知识经济的到来，全面提高国民素质，提高本国综合国力已经成为目前我国的目标之一，而老旧的教学模式并不能使这一工作高效运作。改革，已迫在眉睫。基础教育课程六项改革目标的颁布在政策领导的大方向上做出了质的飞跃，作为一门抽象化的学科，初中数学的教育模式到底应该走向何方，这已经引起业内人士的激烈争讨。

一、初中数学课堂情境教学法教学的益处

1.有益于学生更好地生活

数学来源于生活，生活情景中所蕴含的大量的数学资源能够高效地把课堂上的理论知识和实践经验结合起来，初中数学所教习的基础的知识在生活中的应用是最广泛的，对学习其他的知识也有很大的帮助。……