内容摘要：王一梅的童话关注儿童心灵，用爱来抚平儿童身心创痛，并鼓励儿童勇敢面对和解决疼痛，促进儿童情商发育，使他们能健康成长。

关键词：王一梅 童话 心灵成长 换位思考 唤醒 情商

王一梅的童话特别关注儿童心灵成长，儿童肉体和心灵上的疼痛是其创作的重要主题。如何面对这些疼痛，到底选择包容还是仇恨，她让儿童在童话幻想中找到了答案。

一.关注儿童成长中的疼痛，创造出包含疼痛的幻想世界

王一梅笔下描绘的幻想世界并不是充满甜蜜，反而充满酸甜苦辣，更接近现实生活。

仙人掌扎痛了每一个想触碰它的对象；小鼹鼠尼里整夜都要洗衣服，手在冰冷的河水里冻得又红又肿；小熊洛卡被楼上的噪声气得烦躁不已，而蔷薇小姐是如此孤独，大头鱼想打破孤独却要面对异样的眼光。这样一个世界，更接近于儿童所身处的现实世界。王一梅老师拥有丰富的幼儿园实践教学经历，在与儿童的长期接触下，作者用敏锐的触觉感知到了儿童的心声，并在作品中予以充分表现。特别是儿童心灵被触痛、惹恼、孤立的一些时刻，很容易引起儿童的共鸣，因为儿童还不会听、看、闻、嗅的时候，就通过触觉来感知这个世界了。

二.常人化的主人公

童话中的人物形象类型有三种类型：常人体、超人体和拟人体。而王一梅笔下笔下的超人体形象不再高高在上，拟人体形象也更多带着常人的心理。不管他们是正面人物还是反面人物，不管是人是物，都有受到苦痛、忧愁烦恼的时候。可以说儿童和巫婆的处境是平等的。糖巫婆的棒棒糖溶化时，她也像儿童一样哇哇大哭起来。笔者认为，通过这种平等，更能够体现苦痛的普遍性和使读者更快进入童话幻境。

三.鼓励儿童勇敢面对和解决疼痛，促进儿童健康成长

童话史上，也有过伟大的作家反映儿童生活中的苦痛，如安徒生就写过《卖火柴的小女孩》。但不同于安徒生的处理，王一梅对苦痛问题的解决是积极的，倾向于鼓励而不是对社会的揭露，也就是找内因而不是外因。她采用了下面一些解决办法：

1.采用“变形”手法，构建异类相处的幻境。在其一个关于“变形”的系列短篇童话：《我是一条鱼》等中，她让儿童变成鱼到水里去，变成羊到草地上去，听听和动物和家人的心声，获得新的感受，满足对陌生事物的好奇心，降低恐惧感。

有时，她也让不同的动物相处在一起，甚至是天敌。小鼹鼠被学艺不精的魔法师变成了乌鸦，要学会融入乌鸦群。而魔法师技艺精进后，竟将老鹰变成了小鸡，变形的小鸡也要和对头乌鸦相处。外表不变，身份地位也有变的时候。如糖巫婆的超级棒棒糖溶化后，她再也神气不起来了，被迫接受儿童的帮助。猫和老鼠如何相处？蜻蜓发夹能和真的蜻蜓一样和荷花好好相处吗？蚌壳上了岸怎么办？这些充满趣味的情节都是为了引发小读者思考这些问题。

2.让儿童学会换位思考，引发儿童的共情感。主人公变形后，小读者要替他们换位思考，换位思考能降低攻击性，互相体谅、理解，学会沟通，理解各种相处模式的意义。还能反思自己的行为。

3.唤醒、调动儿童经验，让他们学会尝试和解决问题。小鼹鼠并不喜欢挖洞，他甚至轻视这种本能。可是就在与乌鸦群体相处的过程中，他看到了危机的存在，危机唤醒了他的经验，他想到了挖洞帮助朋友这个办法。成功的尝试鼓励、激发了他的主观能动性。

巫婆、老鹰也不是彻底的坏，作者对他们抱着理解和同情，并帮助他们唤醒美好本性，进行改造。

着重唤醒成功经历，能激发儿童的主观能动性；唤醒儿童美好的本性，表达向善的渴望。作家一以贯之地表达着对儿童成长的关怀。

4.让儿童体验成功的快乐，提高情商。有时候，作者也让儿童做点力所能及的事情。《我是一条鱼》里，儿童化身为鱼，做了一次“鱼的卧底”。这个勇敢的孩子为人类和动物的和谐相处做出了很大的贡献。儿童在阅读时会想象自己就是这个小英雄，在无意之中体会了奇异和自豪的感觉，增强自信。

危机时刻其实也是绝佳的锻炼机会，儿童学了能很好处理现实中相似的问题。同时情商的最高境界是耐受挫折，调解儿童情绪，激发儿童的责任感能有效促进儿童情商的提高。

四.结语

在接受一次采访时，王一梅曾经这样回答：“圣诞老人和大灰狼，在我看来是同一类事物。”她对待生命的态度是平等的尊重，并着眼其美好的部分。

而共情、包容、欣赏、鼓励的爱，也很容易被儿童捕捉到。学会爱的儿童会更好地爱周围的一切。在这一点上，王一梅的小童话其实有很大的意义。再加以警示、赋予寓意，上升到哲理高度，这些童话给了儿童更多人生启迪。

参考文献

1.刷刷；曹伟；陆艳；吴志强.吟唱美丽童心——访“百变作家”王一梅[J].科学大众（中学生），2011，（11）

2.丁娟.论王一梅童话的童年生态观照——以《木偶的森林》为个案[J].牡丹江大学学报，2012，（3）

（作者介绍：彭盈盈，湖南民族职业学院学前教育系讲师。主要从事儿童文学的教学和研究）