严文扬

【内容摘要】化学学科不同于其他学科，它是非常重视实验的一门学科，通过化学实验可以使化学书本上的知识变得更加直观，方便学生理解和记忆，通过实验可以让学生切身体会到化学的乐趣和奇妙之处，感受到化学和我们实际生活中的联系，学生通过自己动手实验还可以增强自己的动手能力和实践能力。尤其是高中化学，高中化学对学生来说才是真正学习化学的开端，相比初中难度增加了很多，许多知识对他们来说非常抽象和陌生，通过化学实验可以化抽象为具体，降低学生化学学习的难度。

【关键词】化学实验 高中化学 应用

化学实验是高中化学教学中常用的教学方法，但是许多老师和学生对化学实验并不重视，老师抱着敷衍了事的态度，许多学生也抱着看热闹的心态，没有达到化学实验的效果。本文根据教学实践，总结了以下几个方面关于化学实验在高中化学教学中的应用的内容。

一、演示实验加强直观教学

由于教学时间和实验器材的限制，许多化学实验并不一定能让学生亲自动手实践，演示实验因此成为一种常用的化学实验方法，本文认为要想做好演示实验，应当注意以下几点。首先，实验之前的准备是非常重要的，不仅教师要做好实验的各项准备，更重要的是要引导学生做好准备，要让学生明确实验的目的和内容、步骤等等，否则对学生来说就成了一场“魔术表演”，毫无收获。其次，有许多教师在实验过程中存在着操作不规范的现象，也没有对操作步骤进行详细的解说，给学生做了错误的示范。还有演示桌上一定要整洁，演示现象要明显，如果现象不明显，会造成看不到的学生引起不满，会影响课堂纪律。最后，进行演示实验时一定要确保安全，进行一些有危害性的实验时要进行反复检查，比如在制有毒气体时，要先检查装置气密性，在制取氯气时，严格控制反应物的量，最后要将反应剩余氯气通入碱液中。

二、鼓励学生亲自动手实验

在学生进行动手实验时，教师应当扮演好课堂引导者和控制者的角色，学生通过动手实验可以提高观察和分析问题的能力，为了更好地让学生进行动手实验，教师应当做好以下几个方面。首先，做实验前，教师要对实验目的、规范操作、注意事项等方面事项向学生做深入详细的讲授，同时列出几道课后实验习题，确保学生认真进行实验。其次，有些简单的实验让学生在没有教师监督的情况下，自己准备实验器材进行实验、做好实验观察和分析，有利于提高学生解决问题的能力。比如在学习“铁的性质”这一课时，需要做铁钉生锈实验，这个实验完全可以让学生独立完成，让他们提前10天准备好三支一样的干净小瓶，都放入相同的新铁钉一个，分别控制条件为干燥、少量水、装满水，让学生定期观察并记录，最后在讲课时，让学生根据自己的实验相互讨论。还有在进行金属钠的性质实验时，无论是观察金属钠的颜色以及钠与水反应的实验，通过演示实验的效果都不太理想，因此教师可以通过分组的形式进行学生实验，并且让学生总结结论。最后，还可以让学生自己设计实验，当然这要限定在那些危险性很弱的实验，比如初中乙醇和苯的鉴别、分离实验，学生了解比较少，只有一些书上的抽象的知识，让他们自己设计实验、选择仪器，可以让学生意识到化学实验的严谨性，提高学生实验能力。

三、组织学生进行分组实验

分组实验是化学实验中非常重要的一个部分，通过分组实验可以培养学生的合作能力，单独的实验会浪费实验器材和药品，而且在其他组员的监督之下，可以避免许多不必要的错误，也让学生对实验的正确性更加重视。比如是否正确的夹持试管等细节，通过分组实验，小组内的成员可以互相帮助，动手能力强的学生可以指导容易粗心的学生。而且通过分组实验，可以加入一些竞争因素进去，采取一些奖励措施，让学生对化学实验更加重视，而不是流于形式的敷衍了事。进行分组实验时，教师应当根据实际情况进行合理分组，要注意灵活搭配，让解决问题能力较强的学生和能力较弱的学生组合在一起，让部分学生扮演老师的角色。

四、强调化学实验的预习和课后巩固

所有科目的学习，预习和课后巩固都是非常重要的学习组成部分，尤其是化学实验更加应该重视。首先，预习的好处很多，有利于提高学生课堂实验学习效率，可以让学生更快的理解和掌握化学实验中的重难点问题，从而取得更好的实验效果。预习有很多种方法，首先最基础的就是要通读全文，对于一些不理解的问题可以进行标记，这样在听老师进行实验讲解的过程中就可以重点思考难点问题。有些学生常常会眼高手低，在进行动手实验时会有一些常犯的错误，在实验预习前可以先重点点出这几个问题，帮助学生取得更好地预习效果。课后及时复习是非常必要的，化学实验一般都只要一次机会亲自进行，这个时候进行课后巩固可以化最少的时间取得更好地学习效果。课后复习可以通过在脑中“过电影”的方式，也可以通过认真完成作业，但是化学实验复习最重要的是及时，对于实验的印象会随着时间慢慢淡化，只有及时复习才能在学习上扫清障碍。

【参考文献】

[1] 程君. 小议高中化学实验教学[J]. 数理化学习，2016（02）.

[2] 陈益. 浅议高中化学的实验教学[J]. 新课程（总学版），2016（02）.

（作者单位：江西省赣州市寻乌县寻乌中学）