徐春浪

（西南大学教育学部　重庆　400715）

基于知识图谱的我国教育政策研究可视化分析

徐春浪

（西南大学教育学部重庆400715）

为了分析我国教育政策研究领域的研究热点及其进展，文章采用CiteSpaceⅢ软件，对CNKI上2506篇相关文献进行关键词共现分析。研究结果表明，近15年以来，我国教育政策研究热点可划分为三个研究阶段，且主要集中在七大研究领域，包括教育政策制定研究，公共教育改革政策研究，教育质量政策研究，教育政策执行研究，教育政策与教育公平研究，教师教育政策研究，学校制度政策研究。而近五年其研究前沿则主要体现在教育政策执行研究等方面。

教育政策；CiteSpaceⅢ；研究热点；研究前沿

教育政策一词来源于政治科学中的公共政策，美国学者弗朗西斯·C.福勒在总结前人对公共政策的定义基础之上将其定义为：特定的政治制度处理公共问题的动态的和价值高度涉入的过程，包括政府公开表达的意图和官方措施，以及政府一贯的外在行为和内隐行为模式。[1]国内刘复兴教授从静态的“文本”、动态的“过程”以及综合“文本”与“过程”的有机模式对国内外政策的相关定义进行了归类。[2]教育政策作为一门学科，有其相对独立的学科体系——教育政策学，而作为公共政策的具体领域，其与国家教育时政方针紧密结合。从以往的研究文献来看，教育政策相关研究涉及教育学、政治学、管理学等多门学科领域，而其相关综述则主要从具体的教育领域如高等教育政策、教师教育政策等方面展开，缺乏宏观和综合视角下的教育政策总体研究情况的进展分析。……