江苏省常熟市董浜中心小学　张艳红

精心细致，凸显课堂练习的实效

江苏省常熟市董浜中心小学张艳红

课堂练习是数学教学的一个重要环节，通过一定数量的练习，可以使学生牢固掌握基础知识，形成熟练的技能、技巧。同时，通过练习还可以获得反馈信息，检验学生学习的能力，评价课堂教学的实效。精心设计的课堂练习能够在一定程度上弥补或降低教学过程中的无效劳动带来的负作用，培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学效益。

一、体现层次，调动学生积极思维

设计课堂练习必须从整体角度出发，注意练习内容的层次性。练习应做到由浅入深，由近及远，循序渐进，基本练习、综合练习、发展练习合理安排；让学生在简单运用、综合运用、扩展创新的过程中，理解和掌握知识；同时也照顾到全班不同层次学生的学习水平，使他们都获得收益。例如，一节四年级的“角的度量”，老师就安排了三个有层次的练习。

1.量一量1

2.量一量2

3.实际应用

师：有位工人叔叔在装配零件时，发现一块钢板的角被折断了，他需要重新配置一块，你能帮忙度量这个角的大小，把这块钢板修好吗？

练习设计结合实际，层层递进。第一题，角的开口向左、向右，让学生注意要读哪一圈刻度，通过∠3的度量让学生认识到当角开口方向不在水平位置时，我们可以转动量角器，做到量角器的刻度与角的边重合。第二题，重点讲解∠5的度量方法，讨论∠5的一条边不够长无法读出度数该怎样办？……