邓顺友

摘要：思想品德是一门较为重要的课程，它是培养小学生道德品质的重要途径之一。有效开展思想品德课教学，能促进学生形成良好的人生观、价值观和世界观，帮助他们明辨现实生活中的是非黑白。然而，在实际教学过程中，思想品德课程教学存在教学模式陈旧、教学评价体系单一等问题，严重影响了教学效果。基于此，本文阐述了让小学思想品德课回归于生活的策略，以便提高其教学效果。

关键词：小学思想品德课 回归生活

小学生的价值观还没有成熟，很容易受到外界影响，所以小学思想品德教师应该注重培养学生良好的思想品德素养，加强对学生的思想教育。然而，在实际教学中，小学思想品德课的教学成效不甚理想，教学脱离了学生的生活实际，无法激发学生的学习积极性，学生也不能学以致用，导致思想品德教学效率越来越差。因此，如何让小学思想品德课教学生活化，是教师首要解决的问题。

一、小学思想品德课存在的不足

思想品德课对小学生思想价值观、人生观和世界观的形成具有重要影响，所以小学思想品德教师必须格外重视这门课程的教学，培养学生正确的价值观、人生观和世界观。但是，在实际教学过程中，小学思想品德课教学还是存在一些问题。首先，教师没有为学生创设良好的教学环境。课堂教学缺乏浓郁的生活氛围，难以激发学生学习兴趣；其次，教学模式比较落后，教师只单纯地采用“灌输式”教学方法，师生互动不多，教学也没有突出学生的主体地位；……