焦敏

摘要：本文以高中生物课堂培养学生的观察能力为研究主题，结合生物教学实践，从三个方面探讨了如何在高中生物课堂培养和发展学生的观察能力的策略。

关键词：高中生物课堂 观察能力

一、在高中生物课堂培养和发展学生观察能力的重要性

在高中生物教学过程中，学生的观察能力是指通过观察生物体特征、生命现象变化，有目的、有计划地理解所学知识的学习能力。生物课堂的观察能力是学生认识自然、获取生物学习信息的一种智能活动。

中学生具备敏锐、精细的观察力，是学好生物知识必备的良好素质。在高中生物课堂教学过程中，观察生物现象、生物特征所占的比例非常高。《高中生物课程标准》指出：“在学科教学过程中，教师要注重发展学生观察、思维、表现能力等。”因此，为了提高高中生物教学的有效性，教师必须注重培养和发展高中生的观察能力。多年的高中生物教学实践表明：观察能力强的学生，不仅生物成绩好，理解能力也更强。这是因为观察能力强的学生，善于从教材中发掘学习所需的素材，为达成学习目标提供更为直接和有效的知识支持。

二、在高中生物课堂培养和发展学生观察能力的策略

1.利用课堂教学

在高中生物课堂教学的过程中，教师要充分利用教材中的插图和挂图来发展高中生的观察能力。挂图作为高中生物教学常用的教具之一，是为了支撑教材的主要内容而绘制的。通过挂图教学，教师能有效调动学生的视觉感官，将抽象的生物知识转化成便于理解的形象知识，从而提升高中生物教学效果；……