陈月莲

人的内心世界丰富多彩，每个人的内心感受不同，表现的情感也不同。在初中语文教学中融入情感教育，有利于提升学生的情感认知，使学生身心得到健康发展。笔者探讨了如何在初中语文教学中融入情感教育。

一、融入丰富情感，导入新课程

一节课的导入是否有吸引力，往往能决定这节课的课堂氛围、教学效率和教学质量。教师在课堂导入环节融入情感教育，能有效吸引学生注意力， 激发学生的学习兴趣，为打造高效的语文课堂奠定良好的基础。 如在教学《幼时记趣》时，教师可以先引入一段话或与学生进行情感交流，再导入教学内容：“每个人小时候都有很多新奇想法，也有很多有趣的经历。如和小伙伴们玩泥巴、下河摸鱼、掏鸟窝、和爸爸妈妈去游乐园、动物园等。大家是否还记得自己童年发生的趣事？今天，我们一起学习《幼时记趣》，分享沈复的童年趣事。”教师可以花5分钟时间与学生讨论童年趣事，然后将话题转向教学内容，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。学生在回忆童年趣事的过程中，会把情感融入课堂，有利于学生理解文言文的内容和思想，更加深刻地体会作者所要表达的情感，实现该课程情感认知及价值观的教学目标。

二、营造良好氛围，建立良好的师生关系

良好的课堂氛围有利于调动学生的学习积极性，在良好的课堂氛围中，学生身心得到放松，对所学内容也充满期待。因此，在融入情感教育时，教师应积极为学生营造良好的学习环境、情感氛围，通过小组合作探究、创设情境、角色扮演、多媒体演示等多样化的教学手段，增强师生互动，活跃课堂氛围。……