韩叙

摘 要：根据高职院校培养人才的特点，探讨了高职院校图书馆在工学结合教育模式下建设的特点，新的服务模式，新时期高职图书馆要根据学校专业设置，有针对性的服务教学，打造特色图书馆，提高教育水平，从而提高学校的学生就业率。

关键词：高职 信息化 图书馆 工学结合

中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）06（c）-0167-02

高职院校对人才的培养目标是培养具有高技能的实用型应用型技术人才，学生掌握专业理论知识的同时，还要有从事具体职业的实际工作能力和素质。由于培养人才的特点，工学结合模式是目前很多高职推广的职业教育培养模式，这样的教学模式对传统的教学模式有很大改变。工学结合是指以职业为导向，学习与工作相结合的一种学习模式，学校与企业资源共享，在教学内容、工作实践和学习工作地点相结合，将学校的理论知识教育资源与企业工厂实际操作生产工作经验相结合，构建理论知识、实际操作经验和职业素质的一体化学习模式。

高职图书馆是学校重要的教育辅助部门，承担支撑教学服务师生的重要职能，随着工学结合办学模式在高职学校的应用，使高职教学地点、授课方式、教学内容和课程设置都有很大变化，学院各部门职能和工作内容也会随之变动，高职图书馆作为提供资料信息的教辅部门也应该调整发展方向，服务工学结合的教学形式，在新时期增加图书馆的教育教学价值，更新服务模式，为图书馆工作注入新的活力。

1 工学结合教学模式下图书馆的特点

1.1 图书信息资源的针对性、及时性

高职图书馆要根据该学院专业设置，采购对专业有针对性的学习有辅导、知识拓展作用的图书，避免广泛无目的性的采购图书，造成利用率低，浪费资源的情况。由于社会对职业技能的不断要求和行业的形式发展，专业职业相关的图书内容每年更新较快，因此，高职图书馆应及时采购新书，更新版本，使学生查阅和检索到的知识能和社会接轨，信息资料发挥了实际应用作用。

1.2 教育知识信息技术便捷化

高职院校要建设信息化图书馆从信息检索平台、电子信息机房、多媒体教室等多方面进行，充分发挥高职教育文化的作用，打造及学术、科研、教育、职业能力培养为一体的有职业教育特色的高职图书馆。

1.3 服务人性化

高职图书馆不仅是高职院校重要的教育职能部门同时也是学校为读者服务的一个服务部门。在校企合作工学结合为导向的教学模式下，高职图书馆对专业图书的筛选要做到与行业发展同步，与学院专业对口，有计划、有目的的采购图书。对师生和企业人员要热情，主动提供借阅建议，对自助电子查询系统给予读者指导。提高图书馆工作人员的专业性工作水平。打造安静温馨的学习环境，提高人文素质。

2 工学结合教学模式下图书馆的创新服务

2.1 图书资料的采集与教学课程设置并行

高职图书馆每年都会根据教育经费购入大量图书，鉴于高职图书馆的教育职能，图书馆图书体系的建设和各类图书的比例是根据学院学科分类制定。由于职业教育培养既有理论知识又要具备实际动手操作技能的人才，所以，职业教育院对学生的培养是理论教学和实践教学相结合，多样化教学模式。例如：有的课程是在教室先进行理论课讲授，学期中后期在实训车间进行实践操作学习；有的是在学校进行理论课讲授，学期末到实践基地去实习；有的是在学院学习2年，最后一年到校企合作企业去实习工作。

2.2 职业信息资料的收集

职业教育是培养技能型人才的教育，通过工学结合的教学模式使课堂上学习理论知识与在实训基地、企业的实际工作衔接起来，工学结合培养学生职业性强，毕业后直接进入企业岗位需要快速上岗，因此，职业教育的教学需要对学生职业教育的准确定位，对不同专业学生对应的操作工种的岗位技能要求、职业特点、职业考级证书要求、社会需求量等具体信息要随时搜集更新，以满足教学的需要。

2.2.1 职业考级的信息

高职图书馆应该掌握学院专业划分，专业对应的职业和岗位，对不同职业的国家考级信息全面搜集，最后筛选出有价值的信息，并整理出来，为学院职业教学不同专业的学生提供参考。

2.2.2 职业考级的图书资料

职业考级一般每年都会进行，因此，每年的考试重点、题型、行业岗位要求等都会有所变化，高职图书馆应该每年根据不同专业、不同等级，及时采集考级类图书，整理上架，专门为职业考级设立一个书库，按照不同职业考级安排书架排序图书，同时对同一职业考级图书按照年代排序，搜集整理成一个考级资源书库，便于学生查阅对照近几年考级信息试题的变化。

2.3 对合作企业员工开放服务

工学结合校企合作，不但是学生培养的合作，也是校企双方各种资源的充分利用合作。高职图书馆可以从图书馆的职能角度出发，研究图书馆与企业可以合作的契合点，深度合作，资源共享。企业可以为学校图书馆提供行业一线信息，企业多年来积累的职业技能图书，企业岗位操作守则等针对性和强操作性强的图书；而学院可以为企业校企合作的技师提供专业理论书籍、电子信息资源等高校教育资源，使校企资源充分利用，使知识文献流通，共享资源，共同提高。

2.4 信息技术的应用

2.4.1 多媒体技术辅助工学结合教学

工学结合教育模式下，教学除了在教室进行，还要在合作企业、实训车间等场所现场观摩，动手操作，高职图书馆在科技信息化发展的今天，利用先进科技多媒体等技术，建设多媒体教室，播放某项实习项目的记录短片，多媒体可反复播放，生动的画面吸引学生学习便于理解，帮助教学。

2.4.2 网络信息资源的充分利用

高职图书馆可以建设一个信息机房，学生可以在计算机里检索企业最新信息，在知网、万方等知识数据平台上自助搜索学术科技信息，拓展专业知识，适应社会需要。

2.4.3 电子显示触摸屏的信息导航

高职图书馆建设触屏式电子检索平台，电子平台设置在图书馆大厅，里面内容涉及几个模块：职业新闻、考级信息、职业书单、图书内容等，学生想要了解什么信息，通过触摸电子屏幕，就可得到想要的信息，检索图书就可以知道图书的内容，馆藏位置，从而更便捷地获取信息，提高了效率节省了时间。

新时期职业院校为了能培养出国家需要的且及时上岗的优秀技能人才，不断地在研究论证专业设置、课程结构、人才培养模式等问题。高职图书馆要主动调整图书馆工作职能，优化资源配置，充分利用网络信息资源，提供更有特色的信息服务，对传统纸质图书挖掘其在工学结合教学模式中的利用价值，发传统图书在学习考试上不可替代的作用，使高职图书馆在学院发展的新时期以职业教育为导向，拓展传统图书馆职能的同时利用网络信息资源，为学院工学结合的教学模式提供新的图书馆信息资源服务模式。

参考文献

[1] 张磊.创新教育与高校图书馆[J].中国图书馆学报，2000（6）：92-94.

[2] 柳小望，高明中.高校图书馆信息素质教育支持体系的研究[J].现代情报，2007（7）：166-168.