黄永香　罗成翼



研究生学习资源中信息污染测度指标体系的构建

黄永香罗成翼

（南华大学 政治与公共管理学院，湖南 衡阳 421001）

由于研究生学习资源中信息污染的特点决定了其污染指标体系的建立是一项非常复杂的系统工程，必然要涉及许多相互联系、相互影响的因素。要想客观、公正、科学、合理地测定信息污染的程度，必须设计一套合理的信息污染测度指标体系。因此，构建研究生学习资源中信息污染测度指标体系和确立其信息污染指数（IPI），具备对信息污染程度进行测度、反映和评价的能力，这对于实现研究生教育教学质量评估及优化，具有较好参考价值。

研究生；信息污染；测度指标体系；信息污染指数

三十年前，美国未来学家阿尔文·托夫勒(Alvin Toffler)在他的著作《第三次浪潮》中将人类文明划分为三个阶段：农业文明阶段（从约1万年前开始）、工业文明阶段（从17世纪末开始）和信息文明阶段（从20世纪50年代后期开始）。今天，我们正在亲历着托夫勒所言的信息技术迅速发展及全面渗透的文明时代。然而，信息技术是一把“双刃剑”，它在推动社会进步与发展的同时，也给社会带来一定的冲击甚至破坏，人们在享受信息资源所带来便利的同时，却也面临着信息资源所带来的困扰——信息污染。信息污染是指提供不相干的(irrelevant), 多余的(redundant), 自发提供(unsolicited)和低价值的信息而造成的信息方面的污染[1]。信息污染同环境污染一样，对人类活动产生有害的影响[2]，包括对个人产生焦虑、决策瘫痪和压力，影响其学习和成长过程[3]；……