高霞

（楚雄师范学院，云南楚雄　675000）

英语国家学生汉语连词“和”的偏误分析

高霞

（楚雄师范学院，云南楚雄675000）

借助母语进行思维是学习者在第二语言学习中的一种很重要的学习策略。汉语连词“和”是对外汉语虚词教学的难点之一。在分析英语国家学习者汉语连词“和”偏误的基础上，运用对比分析理论进行汉、英对比，考察“和”与相应的英语对译词在语义、句法上的区别和联系以及学习者母语对其使用“和”的影响，针对偏误提出对英连词“和”的教学建议。

英语母语者；偏误分析；汉语连词“和”母语迁移

［DOI］10.3969/j.issn.2096-2266.2016.07.016

连词“和”在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中为甲级词汇，“和”主要用于表示平等的联合关系，连接类别或结构相近的并列成分〔1〕232。

王力〔2〕、唐钰明和徐志林〔3〕研究了连词“和”的历时演变；吕叔湘〔1〕232、刘月华等〔4〕318-321分析探讨了“和”的词性、语义、用法。杨小丹〔5〕、王寒〔6〕、邓蓉〔7〕等人分析了外国学生习得连词“和”的情况，但没有区分学生的母语背景。也有区分母语背景学习者的研究，如李月侠〔8〕、阮陈进〔9〕分别分析了泰国、越南中小学生使用并列连词的情况。宋京生就汉、英连词的位置作了对比〔10〕，朱敏霞从意义、用法等角度对比了连词“和”与英语并列连词“and”〔11〕，他们的对比没有结合学生的偏误。

本文从150篇中级汉语水平英语背景学习者的书面作文中收集了1 256个语法方面有错误的句子，属于连词方面的偏误52个，偏误率最高的是并列连词“和”。本文将探讨英语背景学习者连词“和”的习得情况。……