王丽娟　李秋萍

摘 要：现代汉语语法教学中，补语的结构复杂、类型多样，是学习的重点，而宾语和补语的区别则是教学中的难点。本文从补语的语义类型，结合关系、标记、词性三个方面对比宾语来分析补语特点，探究一套补语教学的方法。

关键词：现代汉语 补语 辨析

一、补语

补语是动词、形容词的附加语，是动词、形容词的补充成分，它的作用是回答：怎么样、多少、多久之类的问题。补语可以用来说明动作、行为结果、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明形状的程度和人、事物的状态。根据语义可以分为以下几类：

（一）结果补语

结果补语通常由动词或形容词充当，用来表示动作或行为的结果。结果补语的中心语一般由动词充当。从结构形式上看，动词与结果补语之间不能插入其他成分。补语后可以用动态助词“了”“过”，但不能有“着”，在结果补语后可以有宾语。例如：

（1）他踢<坏>了（三双）鞋。

（2）小王洗<干净>碗了。

（3）[今天]她睡<晚>了。

（二）趋向补语

趋向补语通常由趋向动词充当，用来表示动作或行为移动的方向。趋向补语的中心语一般由动词或形容词充当。从结构形式上看，谓语动词或形容词与趋向补语之间不能插入其他成分。补语后可以用动态助词“了”，但不能有“着”，在趋向补语后可以有宾语；有时动词后边也可以带双层补语。例如：

（4）他站<起来>。

（5）他走<上>了舞台。

（6）他走<上>舞台<来>。

（三）程度补语

程度补语通常由程度副词“极”“很”和虚义的“透”“慌”“死”“坏”等充当，用来表示达到极点或较高程度，也可以用量词短语“一点”“一些”，表示较轻的程度。……