郭金凤

教育工作虽然很辛苦，很繁杂，但也有快乐，只要用心做事，诚恳做人，一切为了学生，从学生的实际需要出发，教育就会赢得学生的理解与配合，工作就会充满诗意而美丽。的确，教育工作是一个很有创造性的工作，也是一个很有诗意的工作，更是能够让人体验到更多成就感与幸福感的工作。人有梦想，生活就有诗意。要实现这个梦想，要实现于丹教授说的“德育应是一种内心的唤醒”，作为教育者，平时就需要调整心态，采取一些有诗意的方法和手段，见证这些十一二岁的学生从青涩走向懵懂、从懵懂走向逐渐成熟的过程。一切努力都是为了提升学生的尊严并延展他们的自由，在这个过程中，教育工作越来越富有诗意。

踏进教室，看到学生灿烂的笑容在脸上飞扬，顽皮的身影在室中穿梭，听到学生琅琅的书声在天空中飘荡，滔滔的发言在课堂上绽放，这不正像一首流淌的诗吗？徜徉在诗的海洋，体味着与风浪搏击的酣畅，收获着成功的喜悦与满足，幸福着只有教师才能拥有的幸福。陶老先生说：真教育是心心相印的活动，惟独从心底发出来，才能打动心的深处。用真心去换取真心，用真爱去赢得真爱，用如火的热情、如诗的爱心、如水的耐心，营造一方诗情画意的世界，诗意地聆听花儿悄放的乐声。

教育部在《素质教育纲要学习》中曾引用过这么一段话：“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。事实上，当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。”当学生心里有了不顺心的事情，可是身边没有听众，这时候如果将这些事情都锁在心中，只能徒添自己的烦恼。在自己的读书笔记中写上自己的烦心琐事，就像对花草倾吐自己的愁思一般。花草不能言语，但是这些“花草”却能替人排忧解难，让心中的不愉快更快地消逝。学生只有喜欢教师，才会接受教师说的话，愿意听教师讲的课。现代教育理念推崇的是亦师亦友，这是学生眼中好教师的标准。爱心和知识，学生更喜爱前者，对学生倾注全部热情，平等相处，以诚相待，给学生以亲切感、安全感和信赖感的前提只有一个，那就是对学生的爱。

著名教育家夏丏尊先生有一段名言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师的爱，是博爱、均爱，正如阳光普照万物。当学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。如果教师讨厌学生，那么教师的教育还没有开始，实质上就已经结束了。学生的心灵像未干的水泥，只言片语都会对他们有所影响。父母和教师所讲的话，哪怕是戏言，都会在他们成长中留下很深的印记。师生沟通是一门艺术，要学会倾听，倾听学生的声音，养成倾听的习惯。

比如，有个男生对学习、生活的理解有点偏颇，教师多次找他谈心有所收获后，在他的读书笔记《十全十美的一天》中留言：“‘自信人生二百年，会当击水三千里。相信自己一定会成功。”就这样借助读书笔记，和学生沟通。在引导全班学生欣赏于丹的视频《茶的前世今生》时， 学生在读书笔记中写出了这样的点评：“让人生如茶，笑谈红尘，风淡云轻，还自己的一片安宁。”“人生恰如一茶，苦涩而香酽，哪怕只是泯上一口，也能回味无穷。”“每周末，我倚靠在窗边，望着后湖中四季各异的好风景，端一盏清茗，泯一口淡雅，缕缕清香，那香酽的气息会流芳千世，心若入幽林深山绿水之中。是呀，茶一旦与水融合，便释放出自己的一切，毫无保留地贡献出自己的全部精华，完成自身的全部价值。正如人的一生，在各自的工作和事业中，不求回报，不求索取，只求奉献。”通过这样的赏析、点评，学生在学习中感悟到豁达的人生态度。

法国诗人荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地上。”诗意的生活藏在平凡的生活中，做一个诗意的教育人，诗意地聆听花儿悄放的乐声，用智慧点燃学生诗意的人生。