刘　蕊　夏既胜　杨克诚

(云南大学　地理信息科学系，云南　昆明　650091)



基于微课的翻转教学在专业课程中的实践与思考*

刘蕊夏既胜杨克诚

(云南大学地理信息科学系，云南昆明650091)

文章结合了微课和翻转式教学的优势，在对地理信息系统专业的“空间分析原理与方法”课程特点进行分析的基础上，有针对性地设计了基于微课的翻转式教学模式，并从视频制作、课前学习任务设计、翻转课堂教学等多个方面展开了研究与教学实践，最后通过问卷调查与学生访谈的方式对微课制作及翻转课堂的实施进行效果评价及意见反馈。研究表明，基于微课的翻转式教学模式在提高了教学效果的同时，也有利于激发和调动学生的学习兴趣和学习积极性。

微课；翻转式教学；地理信息系统；专业课程

微课是为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型学习方式，以短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包[1]。这一概念最早是在2008年秋由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯(David Penrose)所提出，并将其运用到阅读、种族管理、兽医学等开放在线课程中，同年秋季学期，由于采用了微课程的教学方法，该学院职业安全这门课程的选课学生人数激增至449人[2]1-13。

在国内，2011年佛山市教育局开展首届全市中小学优秀微型教学视频课例征集活动，参赛的作品同步发布在网上供广大师生家长随时点播、交流和评论，活动的效果出乎意料，广大教师对这种“内容短小、教学价值大、针对性强、数量众多、使用灵活”微型课例好评如潮。……