陈 理 张玉华

翻转课堂“两包三环”教学模式在中小学教学中的创新实践*

陈 理 张玉华

深圳市龙岗区坂田新城学校开展了基于龙岗区数字教育项目下的翻转课堂实践研究，设计了中小学具有普遍适用性和可操作性的翻转课堂“两包三环”教学模型，并在全校学科教学中开展创新实践，探索课堂新模式。

翻转课堂；中小学教学；课堂教学模型

一、研究的背景

近几年，翻转课堂已然成为教育工作者研究的趋势和热点。中小学在推广应用翻转课堂开展学习活动过程中面临诸多问题：如何提高学生学习的自主性、自控性和学习效率，如何精确选择学习资源，如何弹性掌控学习时间，如何融合课前学习和课堂学习等。笔者所在的深圳市龙岗区坂田新城学校作为区数字化教育第一批实验学校，对九年一贯制学校推广翻转课堂理念改进教学进行了两年多的实践研究，针对以上问题寻求解决方案，设计更适用于义务教育阶段的基于信息技术手段的高效课堂模型。

龙岗区数字教育项目是深圳市龙岗区信息化建设的重要项目，于2013年启动，预计分4期在2017年完成。2013年6月，我校成功申报该项目成为一期实验学校。项目的实施使我校的软硬件条件更上一个台阶，为实现教育教学与数字化教育的整合提供技术支持和保障。2013年11月，我校装配了4间数字教室，1间视频会议室，师生人手一台安卓系统平板电脑，可实现课堂教学直播，在线实时评课。……