周小欣

(天津职业大学，天津　300410)



建立基于M-learning的高职生自主学习平台的必要性与可行性

周小欣

(天津职业大学，天津300410)

“基于M-learning的自主学习平台”是“微时代”的新型学习模式。其“个性化选课、泛在化学习”的特点对于入学基础参差不齐、在校学习时间相对较短、实习学时占总学时较大比例的高职院校学生而言，有着其他自助学习模式无法比拟的优势。高职院校图书馆为高职生建立基于M-learning的自主学习平台既是辅助教改的需要，也是图书馆提高服务层次，延伸服务范围，增值服务绩效的重要手段。目前，无论从硬件设施，资源及技术的储备，还是从稳固而庞大的受众群看，“基于M-learning的高职生自主学习平台”的建设都已达到水到渠成的程度。

M-learning；高职校图书馆；自主学习平台；必要性；可行性

1.为高职生构建“基于M-learning的自主学习平台”的必要性

随着生活节奏的加快，知识更新周期的不断缩短，产业结构的调整，新的业态不断涌现，使得个性化自主学习、终身学习以及随时随地高效率地获取最新知识成为现代社会每个人为适应社会发展必须要具备的能力。

表1　学习模式比较

图书馆作为高职院校最重要的教辅部门之一，一直承担着辅助教学的重任，也一直跟随教育方式的变革而不断改进自己的服务方式与内容，随着在线学习(E-learning)的发展，许多高校图书馆建立了基于E-learning的自主学习平台，然而，随着4G的发展，移动终端的普及，大数据以及云教学平台的应用使得个性化的随时随地学习成为人们的主要学习方式，面对新需求，E-learning体现出了较大的局限，而移动学习(M-learning)则填补了这一空白。……