贾文娟

(天津市和平区新华职工大学，天津　300070)



高职院校实施导师制对学生能力提升情况的调查研究*

贾文娟

(天津市和平区新华职工大学，天津300070)

高职学生的各项能力，相较于普通高校，均存在较大的差距。导师制作为一种教育模式，可以弥补课堂教学环节中学生基本能力和素质培养方面的不足，有利于学生的学习和成长，是一种全过程育人全方位育人的教育模式。文本探讨了我校实施导师制后对学生口语表达、书面表达及逻辑分析能力的影响，并指出了不足及改进建议。

高职院校；导师制；调查研究

高等职业教育经过多年的发展，已经从追求规模扩张阶段转变为注重内涵建设阶段，人才培养质量日趋成为检验高职院校办学质量和内涵建设水平的重要标准。但是高职学生无论从文化基础，学习态度，就业实力，还是各项能力，相较于普通高校，均存在差距。

导师制是一种教育模式，与学分制、班建制同为三大教育模式。在导师制模式下，导师要同时指导学生的学习和生活，并承担起德育的任务。导师制可以弥补课堂教学环节中学生基本能力和素质培养方面的不足，有利于学生的学习和成长，是一种全过程育人全方位育人的教育模式。

一、研究背景与目的

我校自2015年9月起，推行导师制教育模式对2015级新生的进行指导，旨在提升学生的“口语表达力、书面表达力及逻辑分析力”(简称“三力”)。上世纪90年代，美国的博耶报告提出“结合交流技能的培养进行课程学习”，最接近高职教育的现实需求，而交流技能的内核便是“三力”。……