郑恒

素质教育的全面推行，为学校体育教学的发展提供了一个极好的契机，现在人们不仅把体育作为素质教育的重要内容，而且还把体育作为素质教育的重要手段。素质教育的主要特征之一就是全面性。学校体育教学要以素质教育为指针，推陈出新，不断优化，为全面提高学生的身体素质服务，确保“健康第一”的思想落实到实处，培育终身体育意识。

一、开展新的体育教学模式

根据新的课程理念，开展新的体育教学模式，是以学生发展为中心，关注学生的个体差异与不同需求，激发学生的运动兴趣，在保证课堂教学目标实现的基础上，让学生张扬个性，尽显其性格魅力。具体安排上，可以根据学校体育教学的场地设备和师资情况，面向全体学生开设必修课、选修课和活动课。必修课，即一般意义上按教学大纲上课，每周一节；选修课，每周一次，学生可自愿选项参加学习。如开设篮球、网球、武术、健美操和田径等选项课程，在每项里挑选一个技术好的学生作为队长，负责本小组的活动与安全，教师在各小组走动指导，每个学生自选一项。要求是通过三年的学习，较好地系统地掌握2～3项运动技术及基础理论。目标是教会学生学习和锻炼的习惯，培养终身体育能力，为终身体育和可持续发展打下基础。活动课每周2节，学生根据需要选项参加活动，各选项点有教师辅导，帮助学生发展个性，从事定向锻炼和活动。

二、新的体育教学模式的优点